中考《电学》命题特点及题型解法思路.doc

中考《电学》命题特点及题型解法思路 （432000）湖北省孝感市楚环中学　魏科民 一、命题特点 1.重视将知识与生活情景相联系的情景题的设计：这种题型都充满时代生活气息，或与高速发展的现代科技密切联系，或以社会重大事件为载体来设计题型。如苏州第33题，以光电池为背景材料，要求同学们关注科学技术发展趋势，将基础知识迁移到相关的实现生活中去。尤其与家用电器相联系的试题有增无减，例如：电冰箱、白炽灯、电动自行车、太阳能热水器、油量表、电吹风、电饭煲、电水壶等多达几十种。还有从居民楼电梯、楼梯间的节能自动开关、电脑显示器指示灯、QQ聊天室等新的素材中探秘电学知识的奥妙所在的题型。 2.重视开放性试题的设计：这类题型重在考查学生的发散性思维，尤其是给学生创设了自由发挥的空间。如江苏淮安第32题，要求在考生阅读现代家庭中常用的一种断路保护器来代替闸刀开关和熔断丝的一段短文后,能说出它在工作中用到了哪些物理知识 3.重视探究性试题的设计：中考电学探究性试题的考查几乎涉及到了探究要素的各个方面。在命题策略和方法上，试题一般只侧重考查探究要素的某一个方面，考查探究要素最多的是分析处理实验数据、图表与图像、解释实验结果，其次是提出问题与猜想、实验设计等。命题趋势发展为对实验结果进行评估并改进实验方案等更高要求。05年课改区关于探究题的命题趋势已热中于将考查的内容设置在新的实验情境中进行，而不再仅仅是重复课本上的实验。表面看起来，有些探究的内容虽超出了初中物理教学大纲的范围，但从同学们现有掌握的知识来看，是可以进行探究并得出结论的。例如，四川成都市B卷第6小题探究电池内阻及内阻的分压情况，山东潍坊市Ⅱ卷第17小题探究保险丝的电阻率等。今后探究题的命题趋势定会在全新的情境中着重考查科学探究过程、科学方法和科学思维。 二、题型特点解思路,给了学生自由选择、自由想象、自由发挥的可能,提供给学生较大的自由发挥空间。由于它的出现增强了学生学习的主动性和自主性,符合新课程理念，可以预言06年中考开放性试题将会成为一道新的亮景。 四、典题解析 例1：下列四幅图中（图1），符合安全用电原则的是[ ] 解析：对于此题，可采用逐个排除法。将不符合安全用电原则的排除后，则正确的答案是B。 例2：由于白炽灯除了发光还产生热量，所以逐渐被称之为“冷光源”的各种节能灯代替。白炽灯的功率越大，亮度越大，产生的热量是否也越多呢?为此，小明设计了一个实验方案：使25W白炽灯正常发光，把温度计放在灯泡附近任一位置，观察温度计示数的变化；换上100W白炽灯重复上述步骤。若100W白炽灯使温度计的温度升得高，则产生的热量多。同学们对小明的方案进行了讨论，认为： (1)在灯泡附近的范围内，灯泡产生的热量越多，空气温度________，利用温度计测温度变化的方案是可行的； (2)方案还应注意两个问题：一是____________；二是_____________。 解析：因影响温度计示数的因素还有温度计玻璃泡离灯泡的远近、测温时间，所以，探究时应注意控制这两个变量。此题的答案顺序是：升高、测温处要固定、测温时间要相同。 例3：商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见。售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”。他们各是从什么角度说的？应该怎样用科学术语表达他们的意思？ 解析： ①售货员是从微波炉消耗电能多少的角度来说的,而顾客是从功率大小的角度说的。 ②由于微波炉的电功率较大，所以售货员正确的说法应该是：用微波炉加热相同的食品花不了多少时间；顾客正确的说法是：在一定的时间内，微波炉消耗的电能较多。这样两者的说法就不矛盾了。 例4：如图2所示，是家庭生活中常用的电水壶。请你提出它的构造或使用方面与物理知识有关的两个问题，并给予简要回答。 例如：问题：壶嘴和壶身构成一个什么容器？ 回答：它们构成了一个连通器。 问题1：___________________________。 回答：_________________________________。 问题2：___________________________。 回答：________________________________。 解析：此题可以说是一道开放性试题。本题学生可从多方面提出问题，所以，该题能提出的问题远不只两个。在电水壶结构方面学生可从力学、电学、热学方面考虑提出问题，例如电学方面电水壶工作电压、发热体构成或与铭牌相关的问题；在力学方面水壶提手为什么在金属周围还要包一层塑料？热学方面壶盖提钮处的塑料起什么作用等。在使用方面可主要从电学和热学方面考虑提出问题，例如在电学方面可在假设的基础上或根据铭牌数据提出电功率、电流、烧开一定量的水需要的时间等问题