七年级人教版整式加减.doc

课 题 2.2整式的加减2 课 时 主备人 学习 目标 1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2．培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 学 习　　　　过　　　　程 一、复习引入： 1．某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ ①列式： ②化简 2．化简： （1）(x+y)—(2x－3y) (2) 2 二、讲授新课： 例1、计算 （1） （2） 总结：整式的加减一般步骤 （１）如果有括号，先 。（２）如果有同类项，再合并 。 反馈练习： （1） （2） 例2：求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。 反馈练习： 一个多项式加上―5x2―4x―3得―x2―3x，求这个多项式。 已知A = ，B = ，求 2A—3 B 。 例3：化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)， 反馈练习： 1、已知A = ，B = ，C = （1）求 (—B + C)—（A—B + C） （2）当 a = 3时，计算（1）中代数式的值 三、课堂小结： 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。 3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 四、当堂检测 1、求的和是 2、求与的差 3、求与的和 4、已知A = ，B = （1）求 2A—3B （2）当x=1，y=2时，计算（1）中代数式的值 5、当x = 2005时，求的值 五、选做题： 已知，求的值 一个多项式A减去多项式，马虎同学将减号写成了加号，计算结果是，求(1)多项式A，（2）原来题目的计算结果。