语言表达的准确简明连贯得体doc.doc

语言表达的准确、简明、连贯、得体 ???????????????????????????? 高考语文（北京卷）“语言表达”主要从四个方面检测：语言准确、简明、连贯、得体；扩展语句、压缩语段；选用、仿用、变换句式；运用修辞。 “语言表达准确、简明、连贯、得体”是语言运用的基本要求，也是高考语文的重要考点。该考点的意义是通过对语言进行有效的修饰和调整来提高表达效果，也就是说不但语言表达得对，而且要求表达得好。四者各自的侧重点不同。语言准确、简明，是句子本身的问题。“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样；“简明”的含义是“以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”，表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就“无”；连贯是指句与句之间联系紧密，文意衔接自然。语句排列有条理，先说什么，后说什么，层次清晰，主次分明。“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接与呼应)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。解答连贯题时，要遵循句子组合的两条规则：一是语法规则，一是表意需要。两者紧密结合，随具体语境各有侧重，但表意需要显得更为重要些；得体，则是句子和语境之间的问题。是指根据语境条件恰当地使用语言，使之符合表达方式、场合、对象、目的的要求。既要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用。语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。还要使每个考生明白：“得体”的“体”，指的是语体，而不是文体。 近年高考北京卷语言知识运用(客观题)一般设6道题，赋18分；语言表达(主观题)设3道题，赋12分，两部分共计30分，占全卷总分的五分之一。语言知识客观题，一般安排在第I卷。第一大题中的1—6题，题目稳定平实。语言表达多采用主观题，一般安排在第卷的第六大题，其涉及面广，综合性强，能力层级高，题目新颖灵活又开放，逼近语文学习的终极能力——准确娴熟的语用能力的考查。 对语言表达，高考北京卷近年好题迭出，试题不仅贴近生活，采集了大量即时语言信息，而且为全卷增添了亮点。此考点近年主要考了以下内容： 04年考近似“擦黑儿”的口语，就其形象生动的特点作简要解说；照应所给文句的意思，续写一段话。05年考含“半”字的熟语或造句的列举评介（积累语汇，重视仿写）；就“笑星”教授能否胜任工作发表看法（重视考查议事的基本功）。06点评一则接站“爱心”大巴受怀疑的新闻（检测社会生活评述能力，重视评述阐述的写作）；为“小葱拌豆腐”的广告图案配主题词。（向群众、向生活学习语言，鼓励创制）；为办好奥运进言献策，写“我的一条建议”（重视考查申论的基本功）。 综观近年高考北京卷语用题可以清楚看出两条命题轨迹：其一是，试题贴近生活，采集了即时新鲜语言信息——“笑星”教授能否胜任工作；接站“爱心”大巴受怀疑的新闻；“小葱拌豆腐”的广告图案；北京迎奥运等。其二是，注重检测考生的评说能力——或简要解说，或发表看法，或进行点评，或配主题词，或进言献策等，都属于测试议事评说能力范畴。可见，有针对性地训练学生的议事评说能力，在训练中突显理性，规范表达，是特别重要的。强化这种读写能力的训练，不是语文应试教育所能凑效的，而务必加强语文“应用”教育。 下面仅以06年的语用题为例，具体谈谈其解题要领和方法。 1. 做语用题时必先读准、读懂、读透题干： 所谓语用题，从题目的表层要求看，是考查学生“写”的能力，但写好的前提应该是读。读，对于做语用题，尤为关键。 例如06年第22题，是一道考查考生语言表达简明能力，能够拉开档次的好题。广告语是浓缩的语言，是语言中的精华，拟写时要求准确把握图案的特点，明确广告的目的，表达要求语言精练，含义深刻。 想要拟好广告语，解题时必先读准、读懂、读透题干：应当准确把握“小葱拌豆腐——一清二白”的歇后语及其比喻义；应当十分明确拟广告语的施事者应是“某行政部门”，即广告语必须以“行政部门”的名义拟出；（这就有一个“得体”的问题）应当明确广告语的表达要求是“恰当简明”，应当懂得拟写的是公益广告而非商业宣传。 按说，高三学生读出以上三点信息要点然后拟一条广告语，并非难事。然而，事实并非如此。下列答案，均属读不懂而导致的错误答案： 做人积极努力，就会永远受人们喜爱。(“做人积极努力”，与“小葱拌豆腐”的比喻，风马牛不相及。0分) 小葱拌豆腐