近义词相对解释.doc

公务员考试行测语言类： 悄然忧愁地 悄然泪下 （2）寂静地悄然离去 （3）：悄悄的 悄悄1.忧伤貌。2.寂静貌。 3.形容声音很轻 猥亵：下流的动作。亵渎：轻慢，冒犯，不恭敬 和睦：相处融洽友爱，不争吵；和谐：配合得适当和匀称。终止：结束、停止；中止：做事中途停止。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍：妨害，有害于。窜改：改动；篡改：用作伪的手段改动或曲解。涉及强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。“不是……而是……”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。或许，是表示猜测语气的副词；或者，是表示选择关系的连词“固然”、“虽然”都是连词。“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步。“宁可”只单说选取的一面，后常加“的好”、“为好”。“宁肯”表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。“贯串”从头到尾地穿过，自始至终地体现，对象多是抽象事物。“贯穿”穿过、连通，对象多是具体事物（如“城市”）。“施行”实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。“实行”用实际行动来实现，侧重于实现，是使思想上的东西变成现实。）“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义艰深：（道理、文词）深奥难懂；艰涩：（文词）晦涩，不流畅，不易理解。松驰：不紧张；松懈：注意力不集中，做事不抓紧。顿时：立刻（只用于叙述过去的事情、局面）；马上：立刻。“防止”通常用于坏事情发生之前；“防治”通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题。“资金”指国家用于发展国民经济的物资或货币；“资源”是指生产资料或生活资料的天然来源。“不单”多表并列关系；“不但”表递进关系“隐讳”意为有所顾忌而隐瞒不说，意思不明显应用“隐晦”。“器重”是长辈对晚辈、上级对下级的重视，对知识的重视只能用“尊重”、“接合”意为相连、相接，而“结合”则指事物间发生密切联系。 “微辞”是“隐晦的批评”，“微言”是“精微的语言”；“偶然”着跟于意外，出乎意料之外；“偶尔”着眼于次数少，间或，有时候原形：原来的形状，本来的面目；原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态；留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件；只有/才：表必需的条件。培育：对幼小的生物等进行培养，使其发育成长；培植：栽种并细心管理；培养〈人才〉；扶植〈势力〉使壮大。形迹：举动和神色，如“形迹可疑”；痕迹，迹象；如“不留形迹”。行迹：行动的踪迹。 “急需”是紧急需要，“亟待”是争迫地等待；“当然”是应当这样或合于事理、情理， “固然”表示承认某个事实，引起下文转折曲解：是作歪曲和错误的解释，是有意而为误解：（由于能力等原因）理解得不准确。徜徉：指自由自在地来回行走，“徘徊表犹豫不决。“开拓”与“开创”的不同在于前者重在拓展，后者在于创新，查访：调查打听（案情）；察访：通过观察和访问进行调查。派生：从一个主要事物的发展中分化出来；衍生：演变发生或产生。培育：培养幼小的生物，使它发育成长，多用于生物，特别是幼小的生物，有时用于对儿童、青少年；培植：栽种并细心管理（植物），培养人才，扶植（势力）使壮大管辖：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等）管理：负责某项工作使顺利进行。丰腴：（1）（身体）丰满；（2）多而好；丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。传诵：辗转传布诵读；辗转传布称道；传颂：辗转传布颂扬。“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；“理想”可指对未来事物的想象或希望。“冷清”意为“冷静而凄凉”强调很不热烈，很不热闹，萧索而凄凉；“清冷”意为“凉爽而带有寒意“建构”是指与外部环境的相互作用中，逐步建造、构筑起关于外部的知识，从而使自身知识结构得到发展。“构筑”指建造、修筑。“建立”是指开始成立或开始产生。“以至”“以致”都表示由于上文所说的情况，出现了下文的结果。而“以致”多表示不好的结果防御，既有“防”又有“御”的意思。“防”是戒备，预先做好应急的准备，“御”是抵挡;“抵御”中“抵”是挡、拒、用力对撑着，“御”是抵挡，“抵御”是一个同义复词。从语境看对危机既应防也要抵挡。故用防御。整合，通过整顿、协调使重新组合;整治，修理或进行某项工作。蔚为大观 蔚：茂盛；盛大。大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。 汗牛充栋 栋：栋宇，房屋。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容藏书非常多。“寥寥无几”，很少，没有几个，形容数量极少。“门可罗雀”，形容门前冷落，