课程计划(小五六年作文}.doc

明士教育课程计划报告 学生姓名 科目 语文 名称 作文 任课老师 课次 上课时间 本课次主要学习内容 阶段目标 1 如何写好作文开头 技巧一：设计悬念，吸引读者 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 2 技巧二：开门见山，亮明观点 3 技巧三：描写环境，烘托背景 4 技巧四：突出矛盾，渲染气氛 5 技巧五：巧用修辞，展示文采 阶段测试1 6 如何写好作文结尾 技巧一：首尾呼应，凸显主旨 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 7 技巧二：言为心声，呼唤号召 8 技巧三：景物烘托，情景合一 9 技巧四：引用佳句，多姿多彩 10 技巧五：巧妙发问，引入深思 阶段测试2 11 写作中文章主体写作方法 1、 并列式（主体部份各段落层次间的关系是并列平行的，无先后主次之分，顺序可随意调换而不影响全文中心内容的表达。） 文章的主体部份总的写作要求是：内容具体充实，结构层次明晰，文脉条理清楚。学生在作文主体部份常见的毛病是浅薄、空泛，层次不清，条理不明。产生这些毛病的根本原因在于学生没有掌握文章主体部份的一些基本的写作方法。因此，让学生作而有法是解决问题的关键。 12 　2、 承接式（主体部份各段落层次间有先后主次之分，顺序不能随意调换。一般而言，下一层内容往往承接上一层而来。） 13 　3、 递进式（主体部份各段落层次间内容和语意由浅入深，逐层递进，不断强化与深入。） 14 巩固“并列式”（尤其是小学生） 15 考场作文的指导 阶段测试3 16 作文语言：学生运用语言的基本要求是“通顺”，即规范、简明、连贯、得体。 有人说评判一篇文章好坏的标准主要看两条：一是思想内容，二是语言表达。的确语言是思想的载体，没有好的语言外衣，再好的思想立意也表达不出来。作文是语言的艺术，当然在做到通顺的前提下，还要讲究语言的艺术美。 17 语言“流畅”是对中学生的高层次要求，“流畅”有文采，可以使语言表达鲜明有力精彩华美，会取得很好的艺术效果。 18 扩大词汇量，多用雅词。语言是个积累，要下苦功夫练习，许多名家名篇都是用词生动的典范 19 从浩如烟海的诗词中汲取营养，中国是一个诗的国度，大量的文言诗句富有哲理和神韵，会成为文章的点睛之笔。 20 准确地使用各种修辞方式，首先同学们应识别修辞手法的特点和功用。 家长期望： 家长签名 教务处签名 老师签名 年 月 日 3