自信心的方案.doc

自信的培训方案 11级小教1班 王晓平 由于身体条件和心理因素的限制，很多小学生由于害怕、胆怯而失去自信，成为特殊群体。这样一个特殊群体是需要老师特殊关爱的，需要我们用鼓励的话语、信任的眼神、肯定的身体语言让他们树立信心。但是，在现实教学中，有些教师却忽略了他们的存在，使他们完全处于被动自卑的状态。教学的根本目的是促进孩子的发展，这种发展不仅是学业上的，而且是身心上的。因此，教学中一定不要忽视学生的心理发展，应该让孩子们变得更加自信、充满活力、朝气蓬勃、积极上进。那么如何让这样一群特殊的群体树立自信使我们现代教师值得深思的问题。 自信意味着自己相信自己，它是人们对自己力量充分估价的一种内心体验，是一种反映个人对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。它是自我意识的重要成分，是人们成长和成才的重要品质，是人们主观能动性的源泉之一。即自信是一个人对自己的积极感受。“积极”意味着一种自己对自己的认可、肯定、接受和支持的态度；“感受”则包含着自己对自己的情绪、感觉、认识和评价。 自信心是学习成功的重要心理品质。那么作为父母和老师，是有责任树立孩子的自信心的。所以我主要讨论家长、老师和学生自己应该怎样去做。 父母方面：1、用父爱母爱为孩子撑起一片爱的蓝天。 别人可以瞧不起你的孩子，但是你不能。如果你的孩子在你的面前很调皮，千万不要责备他，因为小孩子就是应该活泼，顽皮一点。同时你应该鼓励他在其他人的面前也应该如此。 鼓励孩子，尽量少责备 小孩子正处于学习的时期，所以如果他做错事，不要过分责备，而是更多的鼓励孩子尝试新的事物或者教他改正错误。（切记，不要在朋友面前责备他；若实在要找他算账就回家，主要是小孩子也有面子的问题。）因为他还小，还需要学习，需要锻炼。也许当年的你也是这样过来的，因此尽量站在孩子的心理角度去思考问题。 别把孩子的缺点和他人孩子的优点相比 每个人都是有自尊的，当然也包括小孩子。其实，小孩子的自尊心比大人们都强，所以作为父母的你，要保护孩子的自尊心，避免受到伤害。那么知道这一点的你，就应该懂得应该怎样对待孩子的缺点了吧。 4、引导孩子学会自我激励 自我激励是孩子走向成功的关键因素，也是培养孩子最终自立、自强的重要途径之一。 5、帮助孩子树立“我能成功”的积极心态。 我们在引导孩子自我激励时，要启迪孩子以积极心态看待自己的缺点和环境的艰难。父母可以帮助孩子做一个基础工作，让孩子从自我评价中找出“我能成功”的n个理由， 如： 我的朋友特别多。 我学习成绩不好，但我写字好。 我不如别人成绩好，但我品德好，为人诚实善良。 我虽然在班上不是名列前茅，但是每次我都在慢慢地进步。等等 当孩子有了这种积极的心态，就会在自我激励中重新树立起自 信，才能不断的取得成功。 5、鼓励孩子做一些自己力所能及的事 让他们找到成功的感觉。比如帮父母做一些家务。干好一件小事后，多多鼓励他。 老师方面： 1、鼓励学生 缺乏自信的孩子往往默默无闻，所以需要我们老师发现并主动关心他。让他学会懂得表现自己，表达自己。如果一个学生成绩很差，但是他写字很好，那么我们可以鼓励他，并引导他把专心转移到学习上来。 引导学生克服自卑的心理 自卑指的是一种对自己的能力级某些心理品质的评价偏低，而产生的不如别人的一种自我意识。对待有自卑感的学生，可以从以下几个方面入手： 引导学生正确对待挫折和失败。成功路上少不了挫折，就把它当作是我们成功路上的垫脚石吧。失败的原因主要有主观和客观两个方面，教师应该正确引导学生失败的归因，教他们要善于总结经验，便于以后取得成功。 教会学生自我激励。自我激励是一种心里自我暗示的方法，也就是在遭遇挫折和失败时，要暗示自己，不要紧，下次再来，我一定会成功的。 为学生提供成功的机会。等他们获得成功并有了信心，再提高学习的难度，使其提高自信，消除自卑。 教师应该给予自卑的学生特别的关注，发现他们的长处，让他发挥自己的优势。 教育的民主化 要尊重学生，真正把学生当朋友去对待，既平等、严格而又亲切，能培养学生快乐、上进的积极品质，特别是自信。 不区别对待学生 每个孩子都希望得到老师的关注，但是优秀的学生是最讨老师喜欢的，所以这时候，教师千万不能只喜欢、关心学习成绩好的学生，而是应该公平的对待每一个学生。 树立友好的师生关系 在课堂上，你就是老师，他就是学生，你就应该有自己的教是威信。下课后，积极和学生交流沟通，树立平等友好的师生关系，要热爱自己的学生。 小学是培养学生自信的重要阶段，在平时的教育、教学中，教育工作者要注重方式方法，努力培养学生健全的心理品质，培养他们的自信心，使每一个学生的身心能得到和谐而有个性的发展。 学生自己方面： 1、树立正确的观念 不要总是认为自己是个大笨蛋，总是否定自