第一单元课题二导学案.doc

课 题 第一单元 课题1 化学是一门以实验为基础的科学 实验 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 讨论总结 这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？ 探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。 探究提示： 1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 探究指导： 1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？） 一、学习目标： 1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。 2、说出实验探究的一般步骤。 二、预习导学：认真阅读课本11——16页，回答下列问题： 请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。 2.化学是一门以 自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究 --→ 实验现象 --→ 记录现象。数据和结果 --→ 科学分析 --→ 得出结论。 3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？? 4.你猜想蜡烛会有哪些性质？? 5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？ 记住以下物质的化学式： 二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 镁Mg 硫S 氧化镁MgO 二氧化碳CO2 一氧化碳CO 三、学习研讨： （小组合作，演示实验探究一、探究二，观察现象，记录、总结科学探究方法） （一）探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象） 2、收集两瓶呼出的气体做实验。 3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。 4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。 5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。 现象 结论 实验3 实验4 实验5 由以上实验得出的初步结论是： 1、 2、 3、 具有较强的实证意识 5.收集证据 运用多种形式对物质及其变化进行观察 独立或合作，对结果进行记录，并运用图表等形式加以表述 调查、资料查阅等方式手机解决问题所需要的证据 对事实与证据进行加工、整理、判断事实证据与假设关系 简单分类 6.解释与结论 归纳 认识联系，形成认识 进行评价 7.反思与评价 提出改进 体验乐趣和学习的喜悦 口头、书面表达，与他人交流 8.表达与交流 发表自己的观点、倾听他人的意见 采集《初中化学实验探究一本通》 ——知 识 超 市—— 化学实验探究步骤（分为八步）： 从日常生活、化学学习中，经过启发、发现一些有探究价值的问题 1.提出问题 清楚地表述所发现的问题 主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设 2.猜想与假设 具有依据已有的知识和经验对猜想或作初步论证的意识 在教师指导下或小组讨论，提出活动方案 3.制定计划 根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案 具有控制实验条件的意识 积极参与 4.进行实验 顺利完成实验操作 操作中注意观察与思考相结合 四、课堂检测： 1．人呼出的气体中的主要成分是 （ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气 2．能够使澄清石灰水变浑浊的是 （ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 3．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？ 4．? 在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。 5．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 ②从冰箱中取出的杯子，放在空气