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砚山县2013年春季学期1-5年级品德学业水平考试学科试卷质量分析表c
砚山县2013年春季学期末文化水平考试
学科试卷质量分析表
学校: 八嘎乡小学 年级: 1-5年级 科目: 品德与生活(社会) 执笔: 赵永清
填表时间:2013年 7 月 7 日
任课教师: 杨育斌、卢荣梅、胡 亮、杨玉学、彭兴萍、王先莲、殷林康、马 波、
侬仕楷、侬安合、熊恩权、卢永仙、蒋礼琼、阳绍彬、杨永琼、熊文富、王玉贤、张全宽、王光全、陆林丽、代仕规、王世杰、张正敏、邓兴国、李德友、卢玉妹、韦堂清、杨朝国、
沈富廷、代 辉、杨朝光、唐天阳、张焕明、田桂芝、杨朝耀、龚金才、普开美、张学友、张全富、王友寿、梁东欢、王仕萍、刘富奎、陆家重、李安荣、熊书生、陆翠春、侬志美、普成忠、王代红、卢安勇
一、基本情况
年
级 参考人数 总
分 平 均 分 及
格
人
数 及
格
率% 最 高 分 最 低 分 高
分
率
% 分 数 段 100︱
90 89
︱
80 79︱
70 69︱
60 59︱
50 49分
以
下 一 274 25803 94.52 273 99.63 100 56 82.5 203 59 8 2 1 0 二 326 25950 79.60 288 88.34 98 32 51.2 144 58 49 37 4 4 三 321 23780 74.08 289 90.03 100 26 69.5 166 89 44 16 37 24 四 370 30311 81.92 348 94.05 99 26 65.1 179 109 49 26 6 3 五 234 19542 83.51 229 97.86 99 32 70.1 151 20 43 15 3 2 合计 1525 125386 82.22 1427 93.57 100 26 55.27 843 335 193 96 51 33 备注:
“高分率”指本学科得分85分及其以上者。
二、质量分析
(一)试卷评价
1、题型结构及题量
本学期1-5年级品德与生活(社会)试题题型有填空、选择、判断、连线、问答和实践活动六种题型。题量都有4页,题量适中。 2、难中易比例情况及程度
试题有难中易大致比例是1:2:7,本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配比较合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,使不同程度的学生都能充分体现自我。
3、试题与课标
试题的知识点能紧紧围绕新课程规范出题,对品德与社会课程规范三维目标的考查,既全面又有偏重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对同学情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容,都能为学生提供灵活多样的活动方式,如“选择题”“ 连线题”、“ 简答题” 等,体现了各单元中的主要内容,设计层次合理。注重培养学生运用课本知识理解生活的能力,注重了学生的生活习惯与思想道德的养成,突出学生的实际生活,重视思想道德的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。
4、试题与学生生活、情感联系 各年级试题贴近学生生活,把学生生活与教材内容、社会实践融会贯通,特别注重培养学生情感。试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料,让学生运用所学有关知识进行判断和分析,有针对性地进行思想教育。1、一些学生对书上的基本概念认识不清,对题目的理解能力不够,知识掌握不牢固,知识迁移能力不够,欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。 2、回答问题角度单一重复,不能多角度、多层次地分析问题。例如,第17题部分学生只能从某一个角度作答,思维很狭窄,视野不开阔分析说明不全面。 3、学生对一些重点分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题,很多学生知识学握缺乏系统性、整体性,知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面,运用能力和概括能力弱,不能对此材料进行正确分析,以至于答非所问或答题不全面。 4、答题不够规范,语言表达不明确,条理不清,书写混乱。 5、基础知识不扎实,一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,教材不熟悉。 6、学生不能认真审题,拿到题目后不加思考就做,审题不清,结果答非所问。 7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的,但是有不少学生根本不结合材料。加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成。注重各年段教材的螺旋重复,使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成。养成良好的行为习惯,是小学生做人的基
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