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青岛版九年级数学上册全部学案
青岛版数学九年级上册学案
平行四边形及其性质(1)
审核人:张宏
学习目标:1、理解并掌握平行四边形的定义
2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2
3、提高综合运用知识的能力
学习重点:平行四边形的定义,对角、对边相等的性质,以及性质的应用.
学习难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.
预习指导:
1、在四边形中,最常见、价值最大的是平行四边形,生活中也常见平行四边形的实例,如_______________________________________________________等,都是平行四边形。
2、____________________________________是平行四边形。
3、平行四边形的性质是:_________________________________________.
学习过程:
学习新知
1、平行四边形的定义
(1)定义:________________________________________叫做平行四边形。
(2)几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形
(3)定义的双重性: 具备__________________的四边形,才是平行四边形,
反过来,平行四边形就一定具有性质。
(4)平行四边形的表示:平行四边形ABCD记作_________,读作___________.
2、平行四边形的性质
平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质两组对边分别平行外,还有特殊的性质ABCD,
求证:AB=CD,CB=AD.
分析:要证AB=CD,CB=AD.我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等,因此我们可以作辅助线__________________,它将平行四边形分成_________和__________,我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论.
证明:
总结:本题提供了证明线段相等的方法,也体现了数学中的转化思想。
在上题中你能证明∠B=∠D, ∠BAD=∠BCD吗?利用我们学过的方法试一试。
证明:
通过上面的证明,我们得到了
平行四边形的性质定理1是:_______________________________________.
平行四边形的性质定理2是:_______________________________________.
二、应用举例:
例1、如图,在平行四边形ABCD中,AE=CF,求证:AF=CE.
三、随堂练习
1、如图(6),在平行四边形ABCD中,AE=CF,求证AF=CE
2、平行四边形的两邻边的比是2:5,周长为28cm,求四边形的各边的长。
3、在平行四边形ABCD中,若∠A:∠B=2:3,求∠C、∠D的度数。
四、课堂小结 :
五、当堂检测
1.填空:
(1)在ABCD中,∠A=,则∠B∠C= 度,∠D= 度(2)ABCD中,A—∠B=240,A= 度B= 度,∠C= 度,∠D= 度.
(3)如果ABCD的周长为28cm,2∶5,那么AB= cm,BC= cm,CD= cm,CD= cm.
2.如图,在ABCD中,AC为对角线,BE⊥AC,DF⊥AC,E、F为垂足,求证:BE=DF.
3、(选择)在下列图形的性质中,平行四边形
第3题图 第4题图
4、如图:在ABCD中,如果EF∥AD,GH∥CD,EF与GH相交与点O,那么图中的平行四边形如图,ADBC,AECD,BD平分ABC,求证AB=CE
平行四边形及其性质(2)
审核人:张宏
学习目标:1、掌握平行四边形对角线互相平分的性质.
2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.
学习重点:掌握平行四边形对角线互相平分的性质.
学习难点:能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.
学习过程:
学习新知
如图,EFGH中,连接对角线EG、HF,设它们分别交于点O.分别度量OH、OF的长度,你发现它们存在的数量关系是_________________.
猜想线段OG、OE之间的数量关系是_______________________.
证明你的猜想:
由此我们可以得到平行四边形的性质定理3_____________________________.
二、应用举例:
例题
已知: ABCD的对角线AC、BD相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F.
求证:OE=OF.OE=OFOE、OF所在的两个三角形_______≌______.
证明:
若例1中的条
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