浅谈农村小学教导工作.doc

浅谈农村小学教导工作 渭源县新寨学区大坪小学 吴小林 【内容摘要】新课改下，农村小学教导工作首先要改变思想，充分认识，认真做好自己的教育教学工作，模范带头，并能紧抓课堂管理、教研教改不放，是推进新课改的动力之所在。身为农村小学的教导主任应该具有服务意识，服务于学校、服务于教育是推进农村小学教育教学工作的有力措施。 【关键词】新课改 课堂教学 教研教改 学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织。学校的中心任务是教学，小学教务处便是承担教学管理任务的机构，教导主任是教务处的核心。教导主任是学校的中层干部，是校长领导教育教学工作的主要助手，是学校教学方面的组织者和管理者。教导工作能否顺利开展，是学校“以教学为中心”的关键。本人结合自己近几年教务工作实际，谈一谈在农村小学教务工作中的体会： 一、改变思想，充分认识在教学中的角色 社会在发展，教育在进步，课改在深入。能够充分认识教导主任在学校教育教学中的角色，是新课程改革在农村小学逐步深入的结果。教导主任在学校中是一个“被领导者”，同时也是一个“领导者”。教导主任是教育教学工作的主要负责人，校长的有力助手，是学校教学秩序的维持者，教学工作的组织者和管理者。教导主任应该在校长的领导下，负责好学校教育教学及教务的管理工作，既要和校长之间保持着思想统一、步调一致，也要注重团结广大教师，以教学为中心，认真开展各项工作。因此，充分认识自己的角色，在工作中营造良好的工作氛围，是教导工作顺利高效进行的必要条件。 　　 二、模范带头，做学校教学工作的榜样 作为一个学校的中层领导，教导主任个人的品格、能力、作风、素养，对学校各项工作的开展具有重要的作用。俗话说，“打铁全凭自身硬”，要做好教导工作，教导主任必须加强自身建设，树立教导主任的权威。首先要用新知识、新理念充实自己，做知识的富有者。农村小学的教导主任是兼职，是教师、教导主任，有的还是班主任。这就要求一定要学习，学习方方面面的知识。作为教师，天职是传道、授业、解惑；作为班主任和教导主任，不但要学习专业知识，更要学习不同教师的教学经验，发现并总结出新的教学经验。只有知识渊博，教学经验丰富的教导主任，在农村小学中才能受到学生的尊重、教师的信服。 三、狠抓课堂教学管理，提高课堂教学效果 纵观古今中外，出现过的教育家不可胜数，教育改革已不是罕事。当今教育界的各种办学模式如雨后春笋般涌现，但是，不管如何变化、改革，学校的教育教学是根本之所在。家长将孩子送到学校，目的只为学习——学做人、学知识，习得将来进一步发展的技能，使学生成为全面发展的人。学校要实现这个任务，关键在于抓课堂教学。那怎样抓课堂教学呢？ 首先是要求教师准确掌握新课程理念，及时更新自身的教学理论，并尽可能的尝试，将自己学习到的新理论落实在自己的教学活动中去，让新理论服务于教学。其次，教导处对上课、备课、批改与订正作业、培优辅差等工作进行统一规定，定时与不定时的进行检查、督促与考核，这是教学工作常规化的重要一步。第三，严格课堂教学环节，提高课堂教学效果，比如教导处随堂听课，倡导没有课的教师听课，举行全校性的教学公开课等方式。 四、抓课程教研，增强学习观念 农村小学地处偏远，教育教学理论与城市小学有相当的距离，且总是远远落后。由于地理条件的不优越性，在农村小学任教的教师大多都缺乏竞争力，安于现状，因此，农村小学教师的新课程理念渗透甚慢。对此，抓课程教研，增强学习理念显得尤为重要。 教师和学生是学校实施教育活动的主体所在，只有师生协力，充分发挥主观能动性和创造性，才能提高办学水平，提高教育教学质量，才能使学生得到充分的发展。师生协力，具体表现在课堂教学中，是提高课堂教学效果的关键，那师生怎样才能做到协力？首先，师爱生，生敬师。其次，作为学校的教导主任，紧抓学校的课程教研，促进新课程理念的渗透，是关键之关键。课程教研要常规化，坚持一周一次的学校教研活动，包括新教师、老教师，也不分男教师与女教师。课程教研“教”是主体， “研”是关键。 “教”是主体。一节成功的教研课，首先要求授课教师精心准备，而课堂上教师与学生的默契配合，教师为学生创造一个民主、和谐、宽松的氛围显得尤为重要。经过精心准备的课，听课的教师能够从中学习到课堂中的点点滴滴，一个成功的细节、一句富有创意的鼓励、一个适时的评价，板书中的一个个性的设计等等。 “研”是关键。成功的公开课更需要成功的评价，及时召开教学研讨，对于教研活动的成功举办有着重要意义。农村小学的教师们，优质课听的较少，平时也很少总结教学经验，导致评课时，无话说、害怕说、说不准等等。教研活动的正常化开展，对每一位教师提供了探究教学经验的平台，教导主任可以鼓励说，指导着说，让教师们畅所欲言是课程教研活动的成功之处。教师们的畅所欲言，在不知不觉间总结了经验、学到了知识，总结