牛津英语教材终结版.doc

牛津英语教材 牛津英语教材每册由九个单元组成，每个单元由五部分组成，即Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play及Let’s enjoy。 一、牛津英语教材需要达到的要求： 学生回家展示时达到会指着课本认读，知道汉语意思；课堂上达到I do you say及熟练英汉互译的程度；水平高的学生要求认识单词、句子。 二、授课过程： （以牛津英语1A教材Unit 1为例） 注：由于每一个单元的五部分内容（Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play及Let’s enjoy）的讲授过程是一样的，所以在此仅以Let’s learn中的单词（book）和Let’s act中的句子（Open your book.）为例。 单词的讲法 Let’s learn中的单词（book）为例 ① 看图猜汉语，并定型汉语意思。 Turn to page4 and look at the picture 1. （此时教师应先对学生详细讲明看图的顺序，如：从左往右看第一幅图，并且教师最好应该亲自展示给学生看是哪一幅图）。 然后让同学们用手指着（book）这个单词，并根据单词旁边的图片猜此单词的汉语意思。有些较难的单词，老师可给适当提示，然后老师再给定型汉语。低年级应要求每个学生说一遍汉语意思；高年级可提一些差生或是注意力不集中的学生，讲到简单一些的汉语意思时可要求全班学生一起说一遍。 ② 讲英语： 老师可以直接配合动作讲出英语， 如果有的同学知道，老师也可以以一定的语言提示让他说出，并且予以及时的表扬和鼓励。 ③ 听发音： Now listen to me carefully, 要求同学们跟着老师一起边做动作边说英语。 Listen to your pronunciation, 逐个听发音，不标准的予以纠正。 Point to your book with your finger, 指着课本，再跟老师读英语。 Look at my eyes, 看着老师眼睛，做动作跟老师读。 ④ 游戏： 按照以上基本步骤讲授其它单词时，要注意将新授单词与已授单词及时的进行复习，在完成几个单词的学习后，可适当加游戏来操练、巩固。 句子的讲法 Let’s act中的句子（Open your book.）为例 ① 看图猜汉语，并定型汉语意思。 Turn to page2 and look at the picture 3.（此时教师应先对学生详细讲明看图的顺序，如：左下角那一幅图，并且教师应该亲自展示给学生看是哪一幅图）。 让同学们用手指着（Open your book.）这个句子并根据句子上面的图片猜此句子的汉语意思。如果猜不出，老师可给适当提示，然后老师再给定型汉语。低年级应要求每个学生说一遍汉语意思；高年级可提一些差生或是注意力不集中的学生，讲到简单一些的汉语意思时可要求全班学生一起说一遍。 ② 讲英语： 老师可以将重点的或是生词讲出，如open和your是生词，老师可讲出汉语和英语，听完该词的发音之后，可引导一些能力强的孩子说出整句的英语，并且予以及时的表扬和鼓励。 ③ 听发音： （1）Now listen to me carefully, 要求同学们跟着老师一起边做动作边说英语。 （2）Listen to your pronunciation, 逐个听发音，不标准的予以纠正。 （3）Point to your book with your finger, 指着课本，再跟老师读英语。 （4）Look at my eyes, 看着老师眼睛，做动作跟老师读。 ④ 延伸： 可以引导孩子说出一些以Open your（pen//rubber//wc...的句子，不但有助于熟悉句型，同时还可复习到之前已学过的单词。 ⑤ 操练： （1．）操练分为刚开始学习时的（I say you do ）和复习巩固时的（I do you say）， （2.）本堂课的操练。又分为整体的（即全班同学的）展示，和个体的（即分小组的）展示，老师可给予不同层次的评价，尽可能多的鼓励表扬学生，带动学生学习的积极性和主动性。 ⑥ 游戏： 按此进行下面句子，之后可以以表演或是游戏的方式进行操练、巩固。 - 1 -