家庭教育言传身教更有效.doc

家庭教育言传身教更有效 　　提到幼儿教育，除了学校，家庭也是不可或缺的一环，父母又是这一环中极其重要的角色。父母是孩子的第一任老师，孩子又是父母的一面镜子。什么样的父母教出什么样的孩子，而通过孩子这面镜子，家长又可以看到自身的缺点。家长对孩子的教育能力不是天生的，也需要在不断地摸索与学习中成长，所以，家长，请与自家的孩子一起成长。 　　案例一 　　言传身教更加有效 　　现场回放：最近，小学陆续开始对外开放了。但由于人数众多，家长之间发生纠纷屡见不鲜。前不久，某小学就发生了这样一幕，当天由于当天参观家长太多，局面一度十分混乱。在排队进入学校参观的过程中，两位家长互不相让，并指责对方不守规矩，乱插队。争吵还没结束，两个人又还推推搡搡动起手，孩子被家长们的举动吓得大声哭起来。 　　案例剖析：孩子在家里与父母接触最多，因此，父母的行为也无时不刻地在影响着孩子的行为。中国人讲究言传身教，言传身教的意义在于家长并非仅仅只通过语言即能达到教育的目的，还要通过自身的行为成为孩子的榜样，从而让孩子树立正确的人生观和价值观。别以为孩子小，他无时无刻不在模仿，而父母的行为举止无论对错都首先成为他们模仿的对象，甚至会影响到孩子将来的处世方式及能力。有些家长不管孩子是否在场，一语不合便争得面红耳赤；有些家长平日里看书本上教育孩子不要乱扔垃圾，不要乱闯红灯，结果自己带孩子外出时就全然忘记这些细节。很显然，家长如果自己做不到身教，再多的言传都是空话。如果说孩子是家长的一面镜子，那么当你发现孩子身上有什么缺点时不妨先在自己身上找找，找到症结所在，问题自然迎刃而解。 　　心理提醒： 　　美好教育认为，父母是孩子最亲密的伙伴，父母的情绪会直接影响到孩子的成长。所以家长应该以身作则，学会在孩子面前控制情绪。另一方面，很多时候孩子会“误”认为父母或与他人争执是因己而起，产生不安全感，同时觉得“自己不值得爱”，这种看似很小的行为，有可能影响孩子成年以后的自尊和自信。 　　案例二 　　避免粗暴的棍棒教育 　　现场回放：有调查显示，近七成的父母承认打过孩子，并且不止一次。小明的父母就笃信“棍棒教育”。前不久，小明在幼儿园午睡时故意将小朋友的衣服藏起来，这事被老师发现后告诉了家长。当天，小明回家又挨了一顿打。在小明的父母看来，打是为了让他记住教训，并且不再犯类似的错误，可是，事实真的如此吗？ 　　案例剖析：心理学家李子勋说过这样一句话：孩子不犯错误就不正常了，那将是件很可怕的事。然而，犯了错如何解决，有些父母认为“打”就是解决方式。但有研究表明，童年时生活在什么样的生活环境下，长大后，会在工作或生活中一一反应出来。童年时期受到父母过多“打”的孩子，心里阴影直至成年后也无法消除。 　　儿童情商专家认为，童年时期受到打或体罚越多，成年后越没有安全感，不容易信任他人，从而导致无法与工作团队彼此信任与协作。而在感情上，没有安全感的人常常不知道自己想要什么，或者得到异性的爱慕后不能把握与异性相处的度，患得患失，遇到一些小问题容易走极端。内心有时自信自大，有时又陷入自轻自贱，情绪反差非常大。因此，家长在动手打孩子之前不妨多想想，你希望孩子将来性格健全、活泼开朗，还是一个极度自卑又心理承受力极差的人。 　　心理提醒： 　　美好教育认为，教育需要的是耐心，而非暴力。打是解决问题最坏的办法，其结果往往是“解决小问题，带来大麻烦”。打还会破坏孩子对家庭及父母的归属感，孩子可能不再对父母敞开心扉，有的甚至转变成撒谎。有的孩子通过父母“学”会了暴力，在生活中也有样学样地运用暴力发泄愤怒与不满。此外，当孩子在耐心的教育下纠正不良习惯后要及时给予鼓励，好孩子是夸出来的。 　　案例三 　　与孩子来一场约定 　　现场回放：幼儿园大班的家豪最近很不开心，因为妈妈不许他玩游戏，说马上要上小学了，要培养学习习惯，一切与学习无关的东西都不能玩。可是，家豪发现，爸爸每天晚上要玩游戏到十二点，周末的时候甚至玩到要妈妈叫好几遍才吃饭。为什么大人能玩，小孩子就不能玩呢。 　　案例剖析：家豪的妈妈是个好妈妈，因为她认识到幼儿园到小学这个转折期的重要性，并希望在学习习惯上提前培养。但嘉豪的妈妈又算不上是真正的好妈妈，因为她这种粗暴的“一刀切”的方式，并没有真正考虑到孩子的成长。 　　幼儿园的孩子天真可爱，他们的世界充满幻想，玩是这个阶段孩子最重要的事情。对他们而言，玩并不是简单而无聊的事情，相反，世界上先进的教育理念都赞同让孩子通过玩来感知世界、开发智力。但是玩需要度，这个度如何掌握成了很多家长困惑的事。但家长粗暴地直接取消孩子玩的权利并不合适，要用平等的眼光对待孩子，在与孩子谈心的过程中，征求孩子的意见，拉近与孩子间的距离，让自己成为孩子的朋友和玩伴，从而让孩子可以感觉到那种来自父母的关爱。否则，教育又将回归到简单粗暴的模