坚持的故事教案.doc

坚持的故事 教学目标： 知识与技能：综合运用写事的技巧写文章。 过程与方法：通过让学生亲自体验、分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量。 情感态度价值观：让学生感受坚持的力量，同时引导孩子懂得克服诱惑因素，培养孩子的坚持的素质。 教学重难点： 通过让学生亲自体验、分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量，认识到坚持的重要性，从而培养孩子的坚持素质。 第一课时 导入 梦想让人与众不同，但又有多少人树立了一个个远大的梦想却最终又与梦想失之交臂。究其原因，是没有坚持到底。因为成功就在坚持一下的努力中。有多少事，看似简单，离开了坚持却也会将一切化整为零。 体验 1、下面，我们就来体验一个小活动。 体验活动：（我们都是木头人）两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是5分钟，坚持不住的视为放弃。 分享：有成功的，有放弃的，此时此刻，我想大家心里一定有很多的内心独白。现在我就来采访一下你们，此刻，你都有哪些感受？ 生自由分享。 三、分享生活事例 1、引导：刚刚我们做了一件很小很小的事情，只需要我们坚持5分钟，但因为没有坚持到底，有多少同学放弃了，我想在我们的生活中像刚才一样轻言放弃的事也一定有很多。 分享：现在我们就来分享一下。请生分享。（生如果分享不出来，师就先分享小时候未能坚持的例子：不吃糖，结果未坚持，形成了蛀牙；练书法，结果未坚持，字还是一塌糊涂等等） 注：师分享，要勾起学生愿意分享的情绪，以生活中的事例为主，以学生可能经历的事例为主。 四、寻找未能坚持的原因——学生眼中的原因 1、设疑：老师真为你们感到可惜，如果你没有放弃，那咱们班已经有一个小书法家，汉字写的工整漂亮；如果你没有放弃，那咱们班也多了一个游泳健将；如果你没有放弃，你的牙齿也一定会洁白晶亮，健健康康。可是老师疑惑的是你们在实现自己的目标时碰到了哪些诱惑或阻力让你们中途放弃了呢？ 2、生自由分析 3、总结学生分析原因 一些诱惑（1）电子游戏、网络游戏、电视（2）不健康的漫画小说等； 一些坏习惯（1）懒惰（2）拖拉 分享 面对这些诱惑或电子游戏的时候，你内心独白了什么？ 面对懒惰的时候你内心又独白了什么？ 5、总结：因为游戏太精彩，因为游戏太让人高兴，因为这件事太难了，所以我们放弃了。 观看视频——寻求真正放弃的原因也是坚持下来的原因 分享伟人坚持的故事 但是孩子们，成功真的就在坚持一下的努力中，其实我们每个人真的可以都是成功的，也真的因为我们没有坚持。你能像达芬奇一样，用三年的时间画鸡蛋吗？你能像曹雪芹一样写一本书写十年吗？你能像李时珍一样写一本书用二十七年吗…… 观看视频：真的，相信你自己你可以，你能坚持，你就真的能！下面我们来观看一个视频《马拉松》 分享：这件事难不难？生：难。她累不累？生：累。但是最终他为什么能坚持下来？靠什么？生自由分享（坚持在自身意志力的考验） 总结：能否坚持下来，不在外界的任何一事一物，而在自身是否接受了意志力的考验。 再次体验——感受自我坚持的力量 引导：孩子们，我们每一个人都可以成功，你们相信吗？下面，我们就再来体验一次刚刚的活动。先问问自己，你想成功吗？你能坚持吗？ 体验活动（我们都是木头人） 分享：我想，再一次体验，你一定有了不同的感受，我们来分享一下此刻，你的感受！ 总结 通过今天的体验和认识，我们懂得了，坚持让我们离目标离梦想又近了一步。只要坚持到底，每一个人都可以成功！ 指导写作 让我们把自己对坚持的认识付诸笔端！ 比如，因为什么原因让你设下了一个什么目标？设下目标后，刚开始是怎么做的，坚持了一段时间后，你碰到了哪些阻力或诱惑？当时怎么想的？可能寻求了什么力量坚持下来了？或是没能坚持下来？最后结合老师给你的名言或资料谈谈自己的感想。 第二课时 整顿纪律回顾（略） 生写作 收作业、布置作业 整顿纪律 课尾十分钟