小学生撒谎的心理探究.doc

《论文》 小学生撒谎的心理探究 姓 名：王 磊 工作单位：杞县官庄乡罗王小学 联系电话小学生撒谎的心理探究在教学中我们经常遇到小学生撒谎，有时感觉很头疼，通过我的教学实践，对我身边的学生大量的研究分析，小学生说谎是一种较为普遍的现象，诸如学生因为没有做家庭作业，用“忘在家”、“忘了带”等说法；因为想买零食而向家长要钱，说是学校要收费等等。作为老师和家长矫正孩子的说谎现象责无旁贷，我们不妨先来剖析一下青少年说谎现象的原因。由年龄特征造成的天真的“说谎” 常言道“童真无邪”、童言无忌“，小孩子头脑简单，缺乏一定的判断思维能力，因而，他们的说话表现出较大的随意性。如老师问到：“这朵花美不美？”，“这道题对不对？”，一些小孩会不假思索而说：“美”、“对”。因此，他们很可能用不假思索的语句来应付老师的问话，而导致“说谎”。为怕受批评，推卸责任而说谎 　 小学生因不能控制自己而犯下的过错，这本来无可厚非。但为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往会想方设法加以掩盖导致说谎。从马斯洛的需要层次来看，这样的说谎满足了他们的安全需要。特别是他们在初次尝到“说谎”的甜头之后，会一发而不可收。久而久之，就会成为另人生厌的“说谎精”。为了维护自尊的需要而说谎 人人都有自尊心，这种自尊需要是比安全需要更高一层次的需要。应该说，小学生讲：“自尊”是成熟的表现，然而，单纯的思想有时会使他们去追求过度的自尊，通过说慌来满足自身的需要。过度的自尊不仅不利于和谐的人际关系、影响身心健康，而且会使人变得极度的不诚实，产生撒谎现象。比如，一个考试成绩一向很好的孩子，有一次突然考砸了。为了不让家长知道，回家后主动对父母说，这次考试成绩不错。 此外，外界的环境也是促成说谎的一个重要方面。我发现小学生的撒谎，其心理因素有以下几种。　　1、惧怕心理?。有些父母“望子成龙”、“盼女成凤”，对孩子的学习产生不切实际的高期望值，往往给孩子带来精神上的压力和痛苦，使得孩子产生惧怕心理，不敢对家长说真话，违心地用假话来欺骗家长，以博取家长的欢心，也可使自己逃过“难关”。在实际调查中，由于此类原因说谎的占说谎比例的52%左右。一些学生怕自己考砸了被爸爸妈妈知道后痛打一顿，所以总是想方设法骗家长。　再者，一般的家长对孩子要求比较严格，孩子做了错事害怕挨家长的打骂，便以谎言来蒙骗家长。如打游戏机花了30元钱说成是钱丢了；替家长买东西剩下的钱买零食吃了，说成是买东西后弄丢了；作业没做好骗老师说是丢在家里等等。这些不良行为都是由于孩子惧怕家长或老师的批评而在情急之下产生的。? 　　2、模仿心理。有些儿童的父母经常有意无意地说谎，如父母不喜欢接待某位客人，就对孩子说：“××叔叔来，你就说爸爸不在家。”由于父母的权威，孩子通常认为这是对的，逐渐模仿父母说起谎来。如上级领导来学校视察工作，找学生开座谈会，了解情况，老师们常常教会学生：尽挑学校里好的方面回答，不好的也要说成好的。结果，几次下来，学生竟觉得说谎是很正常的事了。? 　　3、逞强心理。有些孩子为了表现自己的能力，让别的孩子羡慕他是“英雄”，是“好汉”，把希望发生的事说成是已经发生的。如有的孩子无中生有，宣称自己曾经救过落水的小孩；有的说自己有一次在路上捡到200元钱还给失主；有的把抄来的作文说成是自己写的等等，以便博取取别人的赞扬。? 　　4、好奇心理?。有的孩子觉得说谎话骗人挺好玩，便经常捉弄人。有的骗比自己小的孩子，说“老师叫你去”或者“你妈来找你”等等；有的甚至骗大人，说“××人曾经来找过你”，被骗者蒙在鼓里，很是着急，而说谎者却从中取乐。? 　　5?、自尊心理?。　有的同学自尊心比较强，担心说了实话被别人瞧不起，受嘲笑，受孤立，因此就说谎话。比如一位同学上课时看课外书被老师没收了，骗同学说是老师把书借去了；一位同学的爸爸作风败坏，可当同学问起他爸爸的情况时，他说爸爸是个大好人；还有一位同学跟别人打架使得脸上青一块、紫一块，骗同学说是自己摔伤的等等。 　　以上几种心理是说谎者经常性的心理，另外还有逆反心理、无奈心理、怕羞心理、自私心理、从众心理等等，甚至还有个别的说谎者自己也弄不明白说谎的真正动因是什么。?尽管说谎并不是太严重的品德问题，但是如果教师和家长任由孩子经常说谎，使说谎现象向横向蔓延，纵向发展，那么，后果不堪设想。因此，杜绝孩子的说谎行???，培养孩子诚实正直的品德，是教师和家长不可推卸的重要责任。