民族团结与中国统一 主题单元教学设计.doc

民族团结与中国统一 主题单元教学设计 主题单元标题 民族团结与中国统一 作者姓名 所属单位 安丘市 联系地址 安丘市 联系电话 电子邮箱 邮政编码 262603 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 课内共用三课时 主题单元学习概述 第四单元“民族团结与中国统一”。内容以民族区域自治、“一国两制”的提出、港澳回归、海峡两岸的交往等重大历史事件为标志，表明了在处理民族问题和祖国统一问题的基本立场和维护祖国统一的坚强决心。?本单元属于中国近代史发展中的专题内容，是关系国家安定团结的重要问题。民族团结问题是古今中外都难解决的一个问题。解决统一问题也困难重重，但中国共产党成功解决了这一难题。港澳回归，既是千秋大业，也是我国国力增强的表现。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里） 主题单元学习目标 知识与技能： 1、从整体上了解我国民族团结和祖国统一的重要性和相关基础知识。 2、掌握“一国两制”的伟大构想及其港澳回归的历史意义。 3、掌握“和平统一，一国两制”的大政方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；海峡两岸交往日益密切的表现。 过程与方法： 1、通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力. 2、注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。 情感态度与价值观： 1、通过学习本单元知识，加深学生对解决民族问题和统一问题重要性的认识，加强对党和政府的英明决策的拥护，深化学生对祖国的热爱。 2、利用学习两岸关系改善的表现，让学生认识到：两岸统一是两岸同胞的共同心愿，两岸统一是历史发展的必然趋势，需要两岸同胞做出不懈的努力。 对应课标 1．我国实行民族区域自治制度的主要史实。? 2．述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。? 3．祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。? 主题单元问题设计 1．国成立后，我国实行的民族政策是什么？ 2．革开放的新时期，邓小平为解决台湾问题，创造性地提出了一个什么伟大构想？ 3根据“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。在祖国的统一大业上，还有什么问题没有解决？ 专题划分 专题一： 民族团结 （ 1 课时） 专题二： 香港和澳门的回归 （ 1课时） 专题三：海峡两岸的交往 （ 1课时） 专题一 民族团结 所需课时 课内共用一课时 专题学习目标 知识与能力： 1.学习和掌握中国共产党的民族政策。 2. 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实，了解各民族共同发展的史实。 过程与方法： 1.通过多媒体手段创设情境等方法，学会在信息化环境下的学习方法和获取信息的能力。 2.以自主式教学方式，引导学生掌握历史现象；以讨论的方式加深学生对历史现象的掌握。 情感态度与价值观 1. 通过学习，加深对国情认识，加强对党和政府的英明决策的拥护，深化学生对祖国的热爱。 2.通过学习，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 专题问题设计 我国的民族格局是什么？ 新中国成立后，我国实行的民族政策是什么？ 3.新中国在民族地区实行新的政治、经济和文化政策后，民族地区发生了哪些巨大变化？ 所需教学环境和教学资源 1．初中历史课程标准、教材、教师教学用书。 2．专业书籍：《中国现代史》、《中华人民共和国国史》等。 3．多媒体课件、音频材料《爱我中华》。 4．收集资料，查找一个民族解放前后变化的图片，讲述民族地区生活的变化。 学习活动设计 活动一：导入环节先播放歌曲《爱我中华》。提出问题：中国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。你知道我国的民族格局是什么？ 活动二：多媒体出示我国56个民族及其主要分布地区，自主阅读56页第二自然段。提出问题：新中国成立后，我国实行的民族政策是什么？（避免单纯看教科书） 活动三：组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。 活动四：课堂交流：介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如：服饰、婚嫁、丧葬、节日、艺术等。 活动五：生观看本目教材中的几幅插图。提出问题：这五幅图表现的主题是什么？最后师生概括新时期少数民族地区共同发展的具体