教学比武方案.doc

2013年6月“教学大比武”方案 参赛人员：幼儿园所有的任课老师（三个园共计52位老师） 比赛时间：2013.6.17-----2013.6.21 初赛 2013.6.24-----2013.6.28 复赛 2013.7.1------2013.7.3 决赛 2013.7.5 总决赛 比赛规则： （一）教学评比： 初赛 ---- 52人参赛 淘汰50% 26人参加复赛 （园内园长组织评选） 复赛 ---- 26人参赛 淘汰50% 13人参加决赛 （园内园长组织评选） 决赛 ---- 13人参赛 淘汰50% 6人参加总决赛（总园长与三园长巡回听课评选） 总决赛----- 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 地点：金宝贝幼儿园 方式：借班上课 评委：1、教体局、协会、教研室领导 2、董事会领导 观摩教师：1、第五组第七组组园观摩教师 2、幼儿园教师 （三个幼儿园一起，借班上课） （二）教案评比 教案评比跟教学评比同步进行 评比方式一样 比赛目标： 强化教师教学流程，夯实教师教学能力； 加强教师之间的学习与交流，以活动带培训，促进整体全面提高； 为园所寻找可以带动或影响团队整体发展的后备人才； 比赛内容： 教案教案评比 （占总分的40%） 教学评比 （占总分的60%） 比赛主题：科学领域——数学认知（数、量、形、时、空 数学活动评分细则 项 目 评分细则 分值 得分 设计意图 能根据《指南》和对幼儿已有经验分析，对其经验建构的发展需求把握准确，能体现实施此次集中活动的必要性； 10 活动内容贴近幼儿生活，能激发幼儿参与活动的兴趣； 10 活动目标 目标指向具体的关键经验，符合该年龄段幼儿能力水平； 10 注重幼儿的学习品质和解决问题能力以及对数学活动兴趣的培养。 10 活动准备 注重幼儿已有经验的准备； 5 活动材料能体现本次活动的目标追求，难度适宜 5 材料数量能满足幼儿操作需求。 5 活动重难点 重难点分析得当，符合该年龄段幼儿能力水平。 5 活动过程 环节清晰，层层递进，服务于目标 10 活动形式尊重幼儿的学习方式和特点，关注幼儿身心全面协调发展；； 10 注重幼儿在操作中获得经验，体现探究性，游戏设计新颖有趣，并服务于活动目标； 10 教师提问及指导语言巧妙、明确，具有针对性和指导性，小结语言简练、准确，具有科学性并易于幼儿理解。 10 总 分 教案评分细则 项目 评分细则 分值 得分 环节 清晰 一、1、幼儿年龄 2、执教教师： 二、活动目标 三、活动准备 四、活动过程 五、活动延生 10分 字迹 工整 字迹清楚、工整，不潦草 10分 活动 目标 适合孩子的年龄段，符合《指南》要求 10分 活动 准备 符合孩子的心理特征，提供有效的准备材料 10分 活动 过程 条理清晰，一目了然； 有有效的预设性的提问； 有预设的游戏规则 有注明的“重点观察”内容 有归纳性的语言 50分 活动 延伸 抛出延伸问题，有以后解决的期望 10分 总分：