淅美版小学美术第六册《家乡的桥》.doc

一、家乡的桥 课时 两课时 总课时 第2、3课 教学目标： 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 教材分析： 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 教学设计： 第一课时 材料准备： （学生）纸、水彩笔等绘画材料。 （教师）实物投影仪，供欣赏、观察用的桥的课件或图片资料。 教师活动 学生活动 1.揭题导入。 （1）屏幕显示（《家乡的桥》或图片），教师提问：同学们对这个景点有印象吗？ （2）谈话启发。 教师提问：这个景点在什么地方？在哪个季节里最美？ 揭示课题：这是我们家乡的桥，今天我们就来表现它。出示课题《家乡的桥》。板书：“家乡的桥”。 教师提问：我们的家乡还有哪些桥？请相互间说说。 （3）看图片，欣赏家乡各种各样的桥。 1、讨论。 2、看图片，欣赏家乡各种各样的桥。 2.导入新课： （1）启发谈话：图中的桥我们都见过，大家一起来说说。 提问：这些桥什么形状？什么材质？是什么时候建造的？这些桥都是由哪几个部分组成的？ 学生讨论，教师的板书出示桥是由桥面、桥栏、桥洞三部分组成。 （2）说说你最喜欢的一座桥，评议其造型、材质、色彩等方面的差异以及桥的历史、故事，感受不同的美感。 教师小结：不同的桥，虽然造型不同，材质各异，都具有不同的美感，背后还流传着许许多多动人的故事和传说，具有不同的历史价值和考古价值。 3、学生讨论 4、学生归纳： ①造型方面：有拱形的、水平的，有拉索的……（范图出示） ②材质方面：有木材，有石料，有水泥…… ③色彩方面：有简洁明快的单色，有复杂多变的复色…… 3、记忆画练习： （1）谈话激趣。 教师：面对家乡这些造型各异、各具美感的小桥，你们想画吗？ （2）提出作业要求。 教师：希望你们能把刚才所看到的桥画下来。 提问：有困难吗？再播放一遍录像（或其他影像资料），请学生围绕几个重点记忆，即：桥栏、桥洞、桥面。 教师：先画桥的整体外形，再刻画细部。 4、作业评析并修改。 5、练习 6、评析  第二课时 课前准备 （学生）绘画用彩色笔、纸张、剪刀、双面胶等。 （教师）欣赏用的现代桥梁造型图片资料。 教师活动 学生活动 1、导入课题。 教师：上堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了大师笔下的桥以及同学们设计的桥，今天这堂课我们就一起来制作漂亮的“桥”。 2、讨论用什么方法制作“桥”。 说说自己准备的废弃材料以及制作设想。 教师：我们的身边有很多可以利用的废弃材料，如纸盒、纸箱、毛线等，将它们巧妙地利用、组合、插接，可以创造一件新的艺术品，一座特别的桥。 3、欣赏图片，各种各样的桥、一座特别的桥。 教师：国内外有许许多多的桥，它们造型、材料、色彩各异。今天我们也要像这些设计师一样，用这些材料设计创造一座特别的桥。 4、每四个人为合作小组，学习制作桥的方法步骤。 （1）教师示范捏做一座泥“桥”。 教师特别强调拼接、捏压等操作要点。 （2）师生合作，示范综合材料制作一座立体桥。 教师强调纸盒拼接、用线缠绕等要点。 （3）对“桥”进行装饰。 教师：用彩纸剪贴或彩泥捏制细小部件，如墩、梁、索、柱等进行装饰，可以使“桥”更美。 5、展示作业，进行互评和评选优秀作业。 1、讨论用什么方法制作“桥”。 说说自己准备的废弃材料以及制作设想。 2、学生边看边思考，自己准备的材料可以用来干什么？ 3、合作设计 4、展示作品