小学生计算正确率的提高.doc

小学生计算正确率的提高 小学数学教学中，计算占有很大比例，它是学好数学的基础。因此，计算的熟练与正确，对以后的学习起着重中之重的作用。但是，对大多数学生来说，计算的知识似乎一会儿就懂了，根本就不用老师在课堂上费那么多的口舌，可能问题也就出在这儿，学生明明会算，也非常清楚应该注意什么，可就是错误不断，在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。例如，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有时会出现一些无法理解的错误。可是，提高学生计算的正确率是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。 小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。在基础教育阶段就没有了扎实的计算能力，不仅会影响学生的学习，更严重的将会阻碍学生思维的灵活性、发散性和创造性。因此，如何提高学生计算的正确率就成了小学数学教学的重要问题。我计划从以下几方面来培养学生良好的计算习惯，提高学生计算的正确率。 一、培养学生计算的兴趣 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，结合每天的教学内容，可以采用多种形式的练习。如：用游戏、男女生竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题、同桌互相出题练等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。 二、加强对学生心理的调控，引发学生对提高计算正确率的期望 　学生在发现自己计算错误后，往往以“马虎”为由原谅自己。为了使学生有认真正确的学习态度，在每次作业和测试后，要求学生做下面两点：（１）自我统计由于计算错误而丢失的分数。（２）查找错误的原因。通过这两种方法，让学生自己发现出错误原因不是计算方法错误，而是由于自己不认真读题，字迹潦草，口算失误、不验算等一些不良习惯造成的。改变他们认为“马虎”是出错原因的错误看法，产生想提高计算正确率的期望。 三、在写演草纸的过程中，训练他们计算严谨的习惯 在进行计算的过程中，要求学生口算必须在已学的口算范围内进行，操出口算的范围就必须笔算，以免口算失误。在每次成绩测试时，不仅对试卷进行评分，而且对草稿也要作出评判，以培养学生良好的计算习惯。 四、利用口算训练提高学生的计算正确率。 快速准确的口算训练是培养学生计算正确的有效方法之一。每天坚持口算的常规训练，让学生每节数学课的开始，就养成按老师的要求进行口算训练。对于口算结果，可以采用每天轮流报答案，其余同学核对的方法。日积月累、持之以恒，相信，学生计算速度和正确率会有明显的提高。 五、重视错例分析，做到对症下药