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三年级上册第一单元教案第四课时
第四课时 两位数除以一位数
教学内容：教材第7～8页的内容。
教学目标：
1、知识目标：经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，并能正确地笔算两位数除以一位数。
2、能力目标：培养学生初步的分析、概括的思维能力，以及良好的计算习惯。
3、情感目标：增强学生学习数学的兴趣，感受数学就在我们身边。
教学重点：两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
教学难点：理解两位数除以一位数（首位不能整除）笔算的的算理，能正确地进行计算。
教学方法：尝试法、讨论法、讲授法、练习法。
教学准备：投影、课件等
教学过程：
一、1、口算：20÷2????60÷3????90÷9????80÷4
2、笔算42÷2
（指名板演，学生在练习本上计算说：两位数除以一位数要注意什么问题3、谈话导入： 今天我们继续学习两位数除以一位数（板书课题
二、创设情境，激发兴趣操作探究我们一起来用小棒摆一摆。问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根）同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。（教师巡视，发现学生的不同分法）反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。3) 5 2 十位上的5减4等于1，
4 这个1实际上是多少？
1 2
1 2
0
⑩验算。
26×2 = 52
（4）讲评：这类题该怎样解决呢？发现了什么？教学笔算问：根据刚才分小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？应先算哪验比一比：52÷2与42÷2，在计算时有什么不同？实践运用，加深理解练习：??“想想做做1题的前两题。??指名板演，其他做自备本上，集体讲评，讲评时让学生说说计算过程。
2、巩固练习想想做做1题后两题。独立完成，集体评讲。想想做做3题
?? 出示前两组题，分组练习。学生独立完成后，进行比较这两组题在计算上有什么不同？了解区别学生说说自己在比较中发现了什么出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？想想做做6题
??先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。??竖式计算。想想做做想想做做、全课总结今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？、想想做做2
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