乘法运算定律复习教案.doc

教学设计题目： 参评学科 小学数学 标题 乘法运算定律的运用 姓名 姜 瑶 所属区县 陕西省西安市未央区 单位 西安市未央区西航三校 地址 西安市徐家湾裕青路1号 电话手机邮编 710021 使用教材 及出版社 北师大版 年 级 四年级 第几册 第七册 教学内容：乘法运算定律的复习运用 教学目标： 1.巩固乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，并能合理的进行运用。 2.深入体会简便计算的简便性和优越性。 教学重、难点： 灵活地运用乘法运算定律。 教学工具：多媒体课件 教学过程： 复习整理： 口算抢答： 16×5 25×4 3×4×5 24×5 320÷80 （课件出示）23×3 12×2×5 125×8 70×60 160÷40 举手抢答。调动学生积极性 开展复习 探宝选拔赛 数学王国要在淘气和笑笑之中选一人前往森林迷宫探宝，国王出了3道题来考他们，答对一道得一颗星，得星多的有机会晋级，男、女生分别支持淘气和笑笑，好么？希望大家在遇到困难的时候也能互相帮助!开始吧！ 复习乘法交换律 25×7×4 师目测谁先举手请谁回答。 这道题你依据什么运算定律来计算的? 生：乘法交换律。 乘法分配律用字母如何表示？a×b=b×a 用语言如何叙述这条定律呢？学生可以用自己语言叙述，适当引导。（师整理板书） 复习乘法结合律 38×5×2 师目测谁先举手请谁回答。 这道题你依据什么运算定律来计算的? 生：乘法结合律。 乘法分配律用字母如何表示？(a×b) ×c=a×(b×a) 用语言如何叙述这条定律呢？（师整理板书） 复习乘法分配律 （20+4）×25 抽生口答。 这道题你依据什么运算定律来计算的? 生：乘法分配律。 乘法分配律用字母如何表示？(a+b) ×c=a×c+b×c 用语言如何叙述这条定律呢？（师整理板书） 师小结：我们灵活的运用这些乘法运算定律有什么好处？ 今天我们就来复习乘法运算定律的运用。（板书） 现在我们就跟xx一起进入森林迷宫，有没有信心闯关成功呢？ 闯关练习 1、第一关：填空 1、25×7×4=( ) ×( ) ×7运用了乘法（ ）律。 2、125×（80-8）=125×（ ）-125×（ ） 运用了乘法（ ）律。 3、67×63+63×33=（ ）×（ + ） 4、在计算44×25时，用25×( )+25×( )计算比较简便，还可以用25×( )×( ) （抽生回答，全班核对） 2、第二关：找出左右相等的算式连一连。 17×5×2 17×（2×5） 32×125 43×（100+2） 45×18 8×125×4 43×102 45×2×9 （抽生回答） 3、第三关：学校给合唱队的队员购置120套演出服， 其中上衣每件45元，裤子每条35元。 学校共要付多少元？ （读题，理解题意，找出数量关系，列式解答。） 师：大家太棒了！勇敢的闯过了三关，现在我们要去找一把智慧钥匙才能帮助xx打开宫殿大门！前提是要答对刻在钥匙上的问题，大家一定有信心帮xx赢得钥匙！ 4、灵活运用乘法运算定律计算下列各题： 88×125 25× (100+4) 12 ×103 99×101 25×89-25 ×33-25 ×36 抽生板演。全班交流用了什么运算定律？ 四、总结 师：我们凭借数学本领和智慧闯关成功，老师代表淘气感谢大家，回想一下这节课你有什么收获和体会？ 五、思维挑战 52×23+26×54能用简便方法计算么？ 课例反思：小学数学复习课应该是小学数学教学中的重要组成部分，在小学数学教学中占有一定的份量。根据小学数学内容的逻辑性、严密性与系统性的特点及人的遗忘规律，复习课是必不可少的。学生由认识事物的表面现象到认识事物的本质，进而认识事物之间的有机联系，这个过程不是一次完成，必须有个反复，才能把这些分散的知识通过复习课有机地加以整理，概括提高，以体现其知识的系统性。对于小学数学复习课，应以复习巩固所学知识，防止遗忘，而且加深对知识的理解，发展智力。我先让学生在课前对乘法简便计算这块内容自行进行整理，然后在寻宝情境中通过三道题在学生交流的基础上让学生自己总结出乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律的字母表示式。因为复习课很容易上的枯燥，所以在设计环节时穿插了很多故事情节和闯关游戏，极大地调动了学生的积极性。整节课上下来，感觉学生还是在乘法分配律的掌握上还需要加强，并更多的关注后进生，能及时地发现他们在计算时出现的错误进行分析讲评。