Unit 2 Wildlife Protection 说课稿.doc

Unit 2 Wildlife Protection Reading How Daisy Learned to Help Wildlife 一 教材分析 今天我说课的内容是人教版高一必修二第四单元Wildlife protection。本单元的话题是野生动物保护。随着经济的发展，环境问题越来越突出，人与自然如何和谐共处成为了我们必须面对的问题。作为高中生，应该了解野生动物保护知识，确立环保观念也是非常必要的。各环节围绕这一中心，设计安排了warming up ,pre-reading reading ,comprehending 四个部分。Reading是整个单元的核心部分，是上一课时Warming up的延续和升华，另外，大部分的重要词汇和语法也在这个课时中呈现出来。文章介绍了一个叫Daisy的小女孩在梦中乘飞毯看望野生濒危动物的奇妙经历。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。 二 学情分析 通过对上一课时Warming up的学习，学生对于熊猫、华南虎等一些比较熟悉的濒危野生动物的现状已经有一定了解，也能举出许多濒危动物的名称，但是还缺乏对相关词汇的学习和对国外濒危野生动物面临问题的了解。另外，学生对于动物保护这个话题讨论的热情度很高，引导他们积极主动思考显得尤为重要。因此在处理这一堂课时，我会在指导学生快速阅读的同时引导学生相互合作，自己发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。 三 教学目标及重难点 知识目标 了解濒危动物的现状，读准、掌握重点词汇、短语及句型。熟练运用英语来表达野生动物所面临的问题和解决方案。 ② 技能目标 让学生进一步熟悉和掌握一些阅读技巧，比如快速寻找文章信息，归纳和总结。 使用已学短语和句型讨论话题，表达自己的观点和态度，锻炼语言表达能力。 情感目标 能意识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的非凡意义，产生保护动物，保护大自然的使命感，热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐。培养合作学习的良好习惯。 2. 教学重点 本课的教学重点是帮助学生深入了解保护野生动物的重要性，思考动物保护的多种方式。 学习重点句型和短语。 3. 教学难点 教学难点是训练学生获取信息、处理信息、分析思考和解决问题的能力，培养学生带着问题去阅读文章的习惯。 使用目标语言表达自己的观点 四 教学过程 第一：导入：让学生欣赏有关野生动物的图片，如藏羚羊，非洲象，给出大量野生动物，提出有关野生动物现状的问题，学生可能会给出许多描述性形容词，会提到灭亡，数量减少之类的信息。让学生们找出野生动物处于危险现状的原因。在回答问题时，学生可以运用所新学词汇，在导入新课的同时起到复习上课内容的作用。 第二：快速阅读：在屏幕上给出学生几组由浅入深的问题，问题包含文章的主题、主要线索和主要细节，目的是培养学生捕捉信息的能力。 第三：深层阅读：将课文分成3部分，带着学生细读全文，完成课本练习，详细讲解文章中的词汇和语法难点。旨在加强学生的语言基础知识，为以后的学习打基础。 第四：理解全文：在理解全文的基础上，将学生分为4人一组，讨论如何保护野生动物，以及为什么要保护他们。锻炼他们的语言表达能力。 第五：角色扮演朗读：三个大组每组推选两名同学扮演Daisy和与其对话的野生动物，朗读对话内容，本组其他同学朗读旁白，旨在熟悉课文，培养语感。朗读结束后教师纠正学生的语音语调错误。 第六：课后作业：写一篇有关保护濒危野生动物措施的文章，完成课后练习。