PEP四上my friends优秀教案定稿.doc

PEP?Book3??Unit?3??My?friends?A?let’s?talk 设计理念： 激发学生的参与意识，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐，进行愉快教学。针对小学生心理特点，尽量运用主动，形象直观的教学方法，开展有趣在课堂活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。 教学目标：（一）知识: 能询问或回答他人的姓名，如：What’s his/ her name?? His/Her name is … 并能在实际情况中运用。Chinese, photo （二）能力：能描述男性的外貌，如：He has big eyes, short hair… 并能在实际情况中运用。．能听说photo和 A Chinese friend..能听懂、会说What’s his name? His name is能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend?（三）情感：1、激发学生的学习兴趣，树立自信心，体验成就感，注重培养学生与人交往的能力和乐于与人合作的精神。 教学重难点： 　? 教学重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has… 　　 ?????????2．词汇：Chinese, photo 　　教学难点：1．发音：Chinese, his的尾音 　　????????? 2．句型：He has… 教学准备： 　　1．课件 　　2．John和他妈妈的头饰。? 　　3．教材相配套的教学录音带 ??? 4．明星照片 ? 教学设计： Part 1Warm up 1、Greetings T:Hello, boys and girls.Glad to see you. I’m . I’m your new teacher. ? Hello, boy,what’s your name? S1: Hello, my name is … T:Nice to meet you. S1:Nice to meet you, too. 2;Revision T: boys and girls ,now ,let’s play a guessing game . (课件出示)复习上节课的外貌单词’s learn的人物的阴影图，学生通过图片说出相对应的词汇。(为新课作铺垫) T:I hope we’ll be good friends in the class. Today, I bro-ught a new friend here.Can you guess a boy or a girl? 请个别学生猜测 : Presentation 1、教学句型What’s his name?His name is … （1）、个别学生猜测后，T出示ZhangPeng人物图片的背面 T：My new friend is a boy.Do you know what’s his name? S:… T出示正面图，引出What’s his name?His name is Ma Xiaotiao.，T领读句子，注重单词his ,name的发音，请学生个别读，2人读，多人读或者小组读。 （2）、课件出示（几个男性照片) 操练What’s his name?His name is … （请个别学生回答，答对，其他人一起说“Right,right,you are right.） （3）、? Play a game 听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl? 其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What’s his name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有3次机会，如果回答3次还猜不出来，就算输了。如果猜对就可以摸奖品。（可以请3-5个学生操练） 2、教学句型This is his photo. 课件出示（姚明的篮球赛的画面，把姚明遮住，让学生根据老师的描述猜一猜“Who’s he ? What’s his name? T: He’s tall. He’s strong, too. He has short black hair and small eyes.He like playing basketball. -What’s his nam-e? 然后出示姚明的照片， T：Look, This is his photo. 引出单词photo,教学新单词photo,课件继续出示几张照片，让学生操练。最后一个照片是ZhengPeng,请学生描述ZhengPeng的外貌，然后出示新句型。 3、教学句型：He’s tall. He’