正面双手上手传球教学设计.doc

排球---正面双手上手传球教学设计（1） 年级：九年级 教师： 授课班级时间： 周次： 课时： 一、教材分析： 排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱。初中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。 二、学情分析： 初中三年级学生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习，习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。随着奥运会、亚运会在中国的胜利召开，排球也触动了这些孩子们的心。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于学生年龄较小，力量相对也较弱，在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。 三、教学内容： 1、击球点 2、双手上手传球的手型 3、双手触球部位 4、比 赛 四、教学目标： 1、认知目标：学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。 2、技能目标：使70%上的学生学会双手上手传球技术动作，并能规范、准确的练习。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。 3、情感目标：乐于参加体育活动，敢于表现自己，并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。 五、教学重难点： 重点：传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上在于传球时全身协调用力。 课的部分时 间 课的内容、组织教法与学练法 次数 负荷 课的内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 3’ 课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好，教师宣布教学内容及要求。 1、接受体育委员报告，向学生亲切问好！ 2、声音响亮、精神饱满导入本课内容。 1、认真听讲，明确目标 组织：四列横队 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × △ 要求：思想集中、快速、整齐 2、向教师问好。明确本课目标和任务。 要求：精神饱满 准 备 部 分 5’ 1、热身：慢跑 2、球操（4*8拍） ①、手指拨球运动 ②、绕肩运动 ③、体转运动 ④、提膝运动 ⑤、五指对压 ⑥、抛接球运动 1、2、教师监督、巡视 1、绕篮球场边线慢跑 要求：跑时轻松、自然、步伐均匀，调整好呼吸。 2、组织：四列横队成广播体操队形散开站立。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × △ 要求：动作到位 2圈 中 基 本 部 分 32’ 排球：下手垫球（复习） 双手上手传球（新授） 1、击球点：额头前约一球距离。 2、双手上手传球的手型：两臂弯屈，肘关节自然下垂，五指自然张开，微屈，小指在前，拇指相对成八字形，两手成半球形 双手手腕稍后仰。 3、双手触球部位：拇指、食指、中指承担球的压力，无名指、小指帮助控制出球方向。 4、动作过程：概括为“一对二迎三蹬送”。“一对”即及时移动身体对准来球，保持接触球的位置在脸前；“二迎”指双手在额前迎击球；“三蹬送”即两腿蹬地、臂和手指协调用力并伴送球。? 主要技术：蹬腿伸臂、弹指送球。 5、练习 展示；教师叫做的好的学生做上手传球示范 6、比 赛 教师巡视，纠错，强调动作 1、 教师完整示范上手传球动作。 2、讲解、示范指导学生手型练习，检查手型。 3、讲解、示范指导学生持球做腿部蹬送练习。 4、讲解示范：自抛自传；学生向上抛球，用传球手型接球（教师巡逻指导，纠错。） ? 5、连续向上自传球。教师巡逻指导纠错。 展示；教师叫做的好的学生做上手传球示范 6、比赛形式提高学生积极性 1、教师提出学习要求。 2、学生在规定的时间内完成，其他同学作为裁判、监督 学生每人持一球自抛自垫练习 复习）要求：两臂加紧，手腕下压，提肩，双脚前后站立。认真观察，感受正确动作。 1、观察教师示范。激起学习欲望。 2、明确要求，积极进行手型练习，形成正确动作。 要求：认真观察，模仿到位，掌握正确的传球手型。 3、积极模仿腿部蹬送练习 要求：腿部蹬地有力，身体协调。 4、自己将球上抛，高度适中，待球下落后，自传1-2次，尝试传球动作和正确击球点。 要求：手型正确，让手指与球尽可能吻合，能将蹬地伸臂结合起来。 5、自己将球上抛，待球下落到额前上方时，用正确的手型将球传出习，反复进行练习，使用不同的力量。（给自己点个数，看看谁传得动作好。） 要求：体会正确动作，以及全身协调用力。 评价同伴的动作，