有关折扣的实际问题说课稿.doc

“有关折扣的实际问题”的说课稿 上新庄镇中心校 张海花 2013年4月10日 一、教材分析 1、教材地位 本册教科书的第一单元主要教学用百分数的知识解答一些实际问题。折扣是在学生学习了百分数的意义，求一个数的百分之几是多少后认识并解决相关问题的内容。 六年级上册已经初步认识理解了百分数的意义，掌握了百分数的读写法，能正确进行百分数与分数、小数的互化，也学会了解答“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。在此基础上，让学生学习解答有关折扣（即已知一个数的百分之几是多少，求这个数）的实际问题。一方面可以加深学生对百分数意义的理解，另一方面也可以使学生进一步积累分析和解决问题的一般方法，提高用式与方程表示数量关系的能力，从而为他们顺利过渡到第三段的数学学习奠定基础。同时，也能使学生进一步体会数学与生活的密切联系，不断增强用数学眼光观察和分析生活问题，以及用数学方法理解和解决生活问题的意识。感受百分数在生活中的应用，体会所学知识的价值，增强学习数学的兴趣。 2、学生活动经验基础 六年级学生已养成了自主学习、小组合作、展示交流的学习方式。因此进行以“主动参与 互动共议”的课堂教学模式进行本内容的教学问题不大。 3、教学目标 依据《课程标准》的要求，结合学生实际，本节课的教学我确定了以下目标。 知识目标： 1、使学生联系百分数的意义认识打折的含义。 2、了解打折在日常生活中的应用，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其它实际问题。懂得折扣应用题的数量关系与求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题按折进行计算创设情境，引入新课