普通心理学教学课件教案.ppt

* * 一、 情绪和情感概述 一、情绪和情感的定义 二、情绪和情感的区别和联系 三、情绪和情感的功能 * * １ 情绪和情感的定义 情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 1、情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。 2、情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。 3、情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。表情包括面部表情、身段表情和言语表情。表情既有先天的、不学而会的性质；又有后天模仿学习获得的性质。 4、情绪和情感会引起一定的生理上的变化。 * * ２情绪和情感的区别和联系  情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情绪这一概念既可以用于人类，也可用于动物。情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的仇恨；对美的欣赏，对丑的厌恶等。所以情感代表的是感情的内容，即感情的体验和感受。和情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性。 * * ３情绪和情感的功能 适应功能 动机功能 组织功能 信号功能 * * 二、 情绪理论  情绪的外周理论 （美）詹姆斯 （丹）兰格 强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用 情绪的丘脑理论 （美）坎农 激发情绪的刺激由丘脑进行加工，丘脑所产生的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化 情绪的认知理论 （美）沙赫特 任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。 情绪的动机—分化理论 汤姆金斯 伊扎德 汤姆金斯直接把情绪看作是动机。伊扎德进一步指出，情绪的主观成分，即体验就是起动机作用心理机构，各种情绪体验是驱动有机体采取行动的动机力量。情绪的分化是生命进化过程的产物，只有情绪的分化，才使得情绪具有了多种多样的适应功能，也只有这样情绪在生存和适应中才起到了核心的作用。 * * 三、 情绪、情感变化的维度及其两极性 情绪情感变化的维度是指对情绪情感所固有的特征的度量，这种度量可以从情绪情感的动力性、激动度、强度和紧张度这几方面来进行。而每一种特征的变化都具有两极对立的特性，也就是说，每一种特征都存在着两种对立的状态，这就是情绪和情感的两极性。 * * 四、 情绪情感的种类 情绪的种类 从情绪的内容来分：基本情绪和复合情绪 从情绪的状态来分：心境、激情和应激 情感的种类 道德感 美感 理智感 * * 第二节 意志 什么是意志 意志行动的基本阶段 意志的品质 * * 一、什么是意志 意志是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。 * * 二、意志行动的基本阶段 准备阶段： 1、双趋式冲突； 2、双避式冲突： 3、趋避式冲突： 4、双重趋避式冲突： 执行阶段： * * 三、意志的品质  意志的自觉性 意志的果断性 意志的坚韧性 意志的自制性 * * 第十一章 能力 一、能力概述 二、能力结构理论 三、能力发展的个体差异 四、影响能力发展的因素 * * 一、能力概述 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。 能力和知识、技能的关系：知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的完成活动的动作方式和动作系统。能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系。 能力的分类 按照能力发展的高低程度，可把能力分作为能力、才能和天才 按能力的构造可把能力分为一般能力和特殊能力。 按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。 按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。 * * 二、能力结构理论  斯皮尔曼的二因素论 塞斯顿的群因素理论 吉尔福特的智力结构理论 * * 三、能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 ：能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，能力的个体差异呈正态分布。 能力类型的差异：不同的人在能力的不同方面上所表现出来的差异也是很大的，这包括感知觉能力、想象力，以及特殊能力方面的明显差异。 能力发展早晚上的差异 ： * * 四、影响能力发展的因素 遗传的因素：指的是一个人的素质或叫天赋。 环境和教育的因素： 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗