教学设计7063044.doc

篮球运球教学设计（水平二） 四年级 一、设计思路： 落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。 二、学情分析 本课教学对象是小学四年级的学生，他们处于身体生长发育期，活泼好动的他们尤其喜欢身体对抗性强的运动，篮球就是他们热爱的一项运动项目。采用游戏法教学能逐步将学生的练习引入技术掌握的深层要求，并兼顾学生的练习兴趣，相信能收到较好的教学效果。 三、重点和难点 重点：行进间运球的技术掌握 难点：行进间运球时手如何用力的正确把握 四、教学过程 课堂常规——散点热身——复习原地运球——学习行进间运球——放松小结——整理器材 五、教学目标 1．初步学会篮球行进间运球动作技术,并能在游戏中合理运用。 2．提高控制球的能力以及身体的协调性和灵敏性。 3．培养创新意识，感受篮球运动的乐趣，形成团结互助的优良品质。 六、场地器材 1）一个篮球场 2）每人一球 3）8个呼啦圈 教学流程： 一、导入：同学们，你们看过动画片《灌篮高手》吗？你最喜欢里面的哪个人物啊？能说说你为什么喜欢他吗？是啊，某某的动作潇洒连贯，投篮非常准，其实啊，任何一项技术都是从最基本的做起的，今天我们就一起来学习篮球的运球技术，你们有信心学好吗？ 二、准备部分 1、选出队长分发袖标 2、玩球 指挥学生慢跑取球到指定场地，学生个人或伙伴尝试个性玩法，展示、鼓励，师参与。（组织：同心圆弧内散点） 三、复习原地运球 1、复习原地运球动作要领 视学生玩球时表现，随机指名原地运球技术较好的和错误的学生展示，教师做夸张动作，引起学生观察兴趣，（出示涂色手套让学生形象感知手的哪一部分该触拍篮球）（组织：小圆周面向老师站定） 说说正确原地运球的动作要领，在此基础上要求学生学一学、练一练。 让学生说说原地拍球时应该拍在球的什么部位？重点提示：五指要张开，手掌心不能触球，拍篮球的顶部，手指要柔和 2、游戏：两人一组边运球边玩剪刀石头布 四、学习行进间运球（组织：各小组在小圆周上向大圆辐射） 1、形象引出行进间运球动作要领 利用学生尝试行进间运球的现象，说说：篮球蹦蹦跳跳的像什么小动物啊？（小白兔、袋鼠）那我们要拍什么部位它才能前进呢？（小兔小兔拍屁股，蹦蹦跳跳向前进） 自然引出行进间运球的着力点，讨论动作要领，师分别做错误和正确的动作，归纳，初次练习。 学生再次练习行进间运球，教师倾听、巡回指导。 展示，评价，教师示范明确动作要领，小结，集体练习。 2、玩“老狼老狼几点了”游戏 五、小结放松 1、说说本组同学的表现，说说这节课自己学得开心吗？ 2、放松整理器材