周作人,人的文学.doc

[方启智 3100103811] [汉语言文学1001班] 论周作人“人的文学” 摘 要：五四运动是一场国人思想上的变革，其关键之处就在于“人”的解放，那么，为了解放“人”的“人的文学”，是什么？它的历史背景和组成都是哪些？它具有哪些历史意义？ 关键字：人的文学 历史背景 组成部分 历史意义 一、“人的文学”的历史背景 当西方列强的坚船利炮轰开腐朽中国的国门，中国的民族危机、国家危机日益加重，为了挽救这艘将倾的大船，近代的国人们先后兴起了洋务、戊戌、辛亥等改革或革命，但它们都无一逃脱失败的厄运。历史的教训告诉五四先贤们:这些军事的、经济的、政治的和科技的道路在中国行不通，于是冷静下来的知识分子开始了更高层次的思索，他们开始试着从文化的角度来思考与解决社会问题，并提出了五四时期最为响亮的口号:“民主”与“科学”。尽管那些文人信仰的主义不同，提出的主张各异，但有一个声音却是异常相同:把国人从封建依附制度和等级身份制度中解放出来，使人成为真正能够独立思想、自主创造和具有独立人格的人。如陈独秀，他大声疾呼，号召中国青年以新的自觉迎接新的时代；呼吁广大青年自觉地抛弃奴隶依附的旧思想，树立独立自主的新意识。他认为每一个人都应当是一个“以自身为本位”，的独立自主的存在，而绝无“以奴隶自处之义务”，其一切言行皆听命于“各自固有之智能”，断无盲从隶属他人之理。如鲁迅，他提倡“立人”，希望“沙聚之邦，转成人国。”“要风化好，是在解放人性，普及教育。”…… 这匹先驱者的摇旗呐喊成功地在腐朽的旧中国开启了一缕“启蒙”的气息，推动了个性解放的思潮。越来越多的五四作家逐渐认识到封建礼教、家族制度、婚姻制度对人性的摧残，对自由的扼杀。然而，人们苦于没有一个足够系统和代表性的体系，来将社会上这些零落的呼声整合成一股变革社会的浪潮。时代，似乎正在等待着“英雄”的出现。 时势造英雄，周作人“人的文学”的提出 神说，要有光，于是便有了光。五四先贤们说，来一个人给出一套系统的文学救国之路吧，于是周作人在1919年初发表了《人的文学》。 （一）“人的文学”的倡导与“人学”结构的初步展示 周作人在结合当时旧中的国情与中国国民性之后，提出了他“人学”结构的两大支柱:“自然人性论”和“个人主义的人间本位主义”。所谓“自然人性论”就是对“人”的定义。周作人指出，“人是一种动物”，而且是“进化的动物”，所以“人”具有“肉”与“灵”二重性，“肉的一面, 是兽性的遗传；灵的一面, 是神性的发端”，即“以动物的生活为生存的基础”，“其内面生活，却渐与动物相远”，即理性和神性，“兽性与神性，合起来便是人性”。而面对当时文化精英过于高屋建瓴，渐渐开始和广大群众剥离，周作人提出了他“人学”结构的第二大支柱“个人主义的人间本位主义”，他指出，“人”既具有“个体”性，即每个人都是一个独立的个体，也同时具有“人类”的特性，即始终不存在单个的人，人始终要在族群中生存。于是他指出，要“从个人做起”，“要讲人道，爱人类，便须先使自己有人的资格，占有人的位置”，“个人爱人类，就只为人类中有了我，与我相关的缘故”。因此，“利己而又利他，利他即是利己”。周作人的这两大观点整合起来就拼成了他“人的文学”的基础，那就是“一，这文学是人性的，不是兽性的，也不是神性的……二，这文学是人类的，也是个人的，‘却不是种族的，国家的，乡土及家族的。’”在这个层面上，周作人不仅使其“人学”思想具有相当鲜明的反封建特性，而且还运用生物学、文化人类学、道德史等学科的知识去认识“人”，揭开了蒙在“人”身上的种种神秘的面纱，从而使中国人对人自身的认识上开始有了近代科学的气息。 （二）在对妇女、儿童问题研究里对传统文化进行反思 周作人在解释“人性”和“人类”的基础上，对妇女和儿童的地位作了重新的定位。周作人在《人的文学》就曾经谈到，欧洲关于“人”的真理的发现，早在17世纪即已开始，而“女人与小儿的发见，却迟至十九世纪，才有萌芽”；他接着怀着不无痛苦的心情指出，在中国，“人的问题”从来未经解决，女人小儿更不必说了。他以超越时代的角度来看待女性的地位，他认为:“妇女问题是全人类的问题，不单是关于女性的问题。”“占据人类的半数的女性，人格尚不被正确的认识，尚不曾获得充分的自由，不能参与文化的事业以前，人类无论怎样进化，总是偏枯的人类”。他还研究了女性的地位和权力问题应该如何解决：“妇女的问题实际只有两件事，即经济的解放与性的解放。”这一观点在一定意义上促进了五四时期中国女性解放。关于儿童的地位，周作人说“中国还没有发见了儿童”。周作人在《儿童的文学》里有这么一段话:“以前的人对于儿童多不能正当地理解，不是将他当作缩小的成人，拿怪经贤传尽量的灌下去，便将他看作不完全的小人，说小孩懂得什么，一笔抹杀，不去