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《练习8》教案
[教学目标]
知识与技能
1.复习查字典的方法,理解“中”两个读音的意思,理解青蛙是庄稼的保护神。
2.练习带“人”字头的字的写法。
3.理解并背诵成语。
4.想象未来的交通工具,并作简单介绍。
5.学会用恰当的言语来劝阻别人。
情感态度与价值观
培养学生保护动物的意识,引导学生主动维护生态平衡。
[教学重难点]
1.理解“中”两个读音的意思。
2.想象未来的交通工具,能简单介绍。
[教学课时]2课时
第一课时
一、新课导入
练习8的学习也意味着我们这学期的课接近尾声,这两节课老师想把更多的课堂时间交给大家,希望能给这个学期画上一个圆满的句号。
二、学习“学和用”
1.指名学生读《庄稼的保护神》,其他同学边听边圈出读错的字。
2.指名学生说出查字典的方法。(包括音序查字法和部首查字法)学生利用合适的查字方法查出不认识的字,纠正读错的字音。
3.复习音序查字法和部首查字法的相关顺口溜。
4.PPT出示句子“粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”中的“口中”和“百发百中”两个词语。
(1)请学生认读。集体订正,全班齐读。
(2)指名学生说出两个“中”的意思。
提示:口中(zhōng),“中”的意思是指在一定范围内,里面。
百发百中(zhòng),“中”的意思是射中,正中目标。
5.我们的汉字非常丰富,相同的字在不同的语境中有不同的读音,意思也不相同,这就是我们常说的多音字。请同学们在课下搜集我们这学期学过的多音字,看谁找得更全面。
6.出示漫画。
(1)你从漫画中看到了什么?(害虫、青蛙、手拿钢叉的人、一盘菜)
(2)这些东西组合在一个圆里是什么意思?请学生分小组讨论,互相说一说。
(3)青蛙是蚊子、苍蝇的大克星,是专门来消灭它们的。如果我们吃了青蛙,苍蝇蚊子等害虫就会无所畏惧了,这些害虫将会对我们的生活带来很多坏的影响,所以我们要保护青蛙。
三、学习“写字有方”
1.出示生字卡,认读生字。
2.教师范写,教授写字要点。(注意“人”字头的写法:人字头,像把伞,撑起来,挡风雨;注意“令”字最后一点不要写掉)
3.学生描红,注意写字姿势,教师巡视指导。
4.教师指出存在的普遍问题,给出改进意见。
第二课时
一、学习“读读背背”
1.学生自读,同桌之间互相纠正发音。
2.教师指导理解成语意思。
(1)看图,你从图中看到了什么?
(2)解释成语意思。
和风细雨:温和的风,细细的雨。比喻做事态度温和,方式和缓、不粗暴。
杏花春雨:指初春杏花遍地,细雨润泽的景象。
倾盆大雨:倾:倒出。形容雨势很猛,好像用盆子往下倒水一样。
暴风骤雨:暴、骤:猛烈、急速。迅猛的大风大雨。
3.结合图画,用四个成语造句。
4.学生自读成语,同桌之间互相抽查背诵。
二、学习“说说写写”
进行“绘画作品交流展”的活动,课前学生画一幅自己设想的未来交通工具。
1.分小组展开交流。小组成员将自己的作品与其他人分享,并说说自己的设计思路。
2.组内评选出“最佳设计奖”。(外形要奇特新颖、功能要丰富多样)
3.获奖者在全班展示自己的作品,其他学生点评并找出作品的亮点和可以改进的地方。
三、学习“口语交际”
1.PPT出示四幅图片,请学生说出图上的小朋友都在做什么,这样做对不对。
(高压线下放风筝、篮球场边的水龙头前喝生水、马路上随地乱扔香蕉皮、打谷场上点鞭炮玩。这些做法都不对)
2.如果你遇到有人这样做,你会采取什么举动?
3.引导:要学会劝阻。
4.劝阻的方法:委婉劝说,注重说话的方式与语气。
5.分小组练习,教师巡视指导。
6.请学生上台表演,同学评说这样的劝阻方式是否可行,哪些地方可取,哪些地方需要改进。
示例:(1)在高压线下放风筝很危险,风筝缠到高压线上会触电的,我们可以去那边的空地上放风筝。
(2)在篮球场边的水龙头前喝生水是会生病的,因为没有加热的自来水里有很多病菌,喝了会闹肚子。
(3)马路上随地乱扔香蕉皮不仅会破坏环境,而且过路的行人踩到了可能会滑倒,要是摔倒了就不好了。
(4)在打谷场上点鞭炮会引发火灾,我们可以去空地玩。
四、课堂小结
这两节课老师将课堂时间尽可能地交给大家,同学们也表现出了良好的自主学习能力,希望同学们能将这种自主学习的能力拓展到课后的学习和生活中。咱们这学期的课程已经结束了,但语文的学习还在继续,同学们都要加油!
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