（公开课教案）人教新课标三年级下册语文《太阳是大家的》.docVIP

25 太阳是大家的 １．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词。 ２．正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。 ３．培养摘抄优美词句的习惯。 ４．理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 引导学生朗读、背诵诗歌。 理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。 学生搜集与太阳有关的资料，教师制作多媒体课件。 ２课时 教学过程 一、复习旧知，导入新课 １教师：同学们，记得我们的课本前面第21课学过的太阳吗？让我们一起来复习一下吧！（课件出示21课最后一自然段）一起齐声朗读21课的最后一自然段。 ２教师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的，今天，我们就要来学习一首诗歌。 （板书课题：太阳是大家的） ３学生齐读课题。 二、初读诗歌，整体感知 １同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。 ２学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 ３画一画：画出本课生字，多读几遍。 ４认一认：出示生字，生词，开火车认读。 红彤彤　晚霞　陪着　浪花　睡觉　趁着　睡梦 “陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。 ５帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。 ６比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。 三、研读诗歌，理解诗意，体会感情 １自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 ２说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。 ３每一小节诗写了什么，全班交流。 四、学习第一小节 １教师出示图片，引导学生用词形容。（红彤彤） ２指名读第１节。 ３教师示范，配图配乐朗诵。 ４配图配乐指名读第１节。 ５配图配乐（全班一起读）。 五、学习第二小节 欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事？ １学生说一说太阳在一天中的活动。 （师板书：洒、拔、陪） ２学生自主学习，在书中画有关的语句，组内交流后汇报。 ３启发学生想象这一节诗歌所描绘的画面。 ４小结：是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明，温暖，快乐，幸福……，让我们好好感谢她。（再读第二小节）读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，她还属于小朋友，鲜花，小树…… 一、学习第三、四小节 太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗？（不会。）她要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三、四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。 １太阳要去哪儿？ （她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。） ２你知道有哪些国家？ （去美国，去日本，去法国，……世界上每个国家都要去。） ３教师相机介绍别国风土人情，开拓学生视野。 ４“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”等她，盼她什么呢？（再一次朗读第三、四小节课文。） ５学生质疑：为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳。 教师相机解释“时差”问题。课件出示为什么会有时差。 ６能不能让太阳只照耀我们一个国家？为什么？（不能，因为太阳是大家的。） ７是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？（出示阿富汗难民生活图片） ８太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么？（和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽———只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的“欢乐的浪花”。） 二、激情朗诵，升华情感 阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！（全班有感情地配乐朗诵全诗。） 三、回到整体，小结全课 鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，她是人类共同的光明使者；地球也只有一个，她是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧！播放音乐《种太阳》。 四、作业 １把这首诗背给爸爸妈妈听。 ２课外找一些有关的诗歌来读读。 ３仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？写一首小诗！ 阅读中体验，入情中感悟。语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。学生从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识。通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。在课堂教学中教师尊重学生在阅读中的独特感受，尊重学生对学习方式、学习内容的选择权。