三年综合实践.doc

三年级综合实践活动主题一 这周我“当家” 一、主题生成背景 随着人们物质生活水平的不断提高，小学生的消费问题日益突出，发展的趋势不容忽视。如何引导他们树立正确的消费观念，掌握必要的生活常识，学会合理消费，使其能适应现实社会生活的需要，已成为学校、家庭、社会的共同责任。于是，经过师生谈话、全班讨论后，师生一起共同确定以“今天我当家”为主题，开展系列综合实践活动。在活动中让学生学会合理消费，形成保护自己正当权益的意识，从小做明智的消费者，并且能够用自己学到的知识来合理安排自己的日常生活，培养对家庭对社会的责任感。 二、活动目标及技能要求 1、学生通过对身边消费现象的观察和分析，能对合理消费有初步的认识。 2、通过研究、实践和体验等一系列活动，学生学会合理消费，学会合理安排自己的生活，逐步形成观察生活、体验生活的能力，培养学生的实践能力，增强与人合作沟通的意识和能力。 3、学生能以积极的态度投入活动，体验到劳动的可贵和父母当家的辛苦，初步形成正确的消费观念。 活动分配 第一阶段：激发兴趣，确立主题 课时：1课时 目标：通过对自己身边同学学习用品消费情况的调查，学习了解分析的方法，知道合理消费的基本常识。 内容：调查身边同学的消费情况，在提出的问题中，学生自主确 立研究主题，制定研究方案并确定活动方式、小组成员。， 第二阶段：合作探究，深入调查 课时：3课时 目标：通过观察生活、发现问题，主动思考，大胆交流的过程，学会正确认识和分析自己或别人的消费行为，逐步学会管理自己的生活，以合理地进行消费。 内容：学生按照小组制定的方案开展实地调查采访，教师根据学生遇到的问题，指导学生做好调查记录。 第三阶段：相互交流，成果展示 课时：3课时 目标：通过交流展示，增强学生的合理消费意识，学会正确的管理自己的生活，提高消费管理的技能。 内容：在当家和担任家务劳动的过程中，体会父母的辛苦以及劳动的艰辛，能主动为父母分担力所能及的家务。 第四阶段：综合实践，制定一周的开销计划。 课时：3课时 目标：综合多种信息，在实践中培养综合实践能力和劳动技能。 内容：学生制定一周的开销计划，当一周的小家长，支配家庭一周的资金使用，同时做好开销记录。 四、活动过程： 阶段 教师活动 学生活动 二次备课 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 定 主 题 通过录相调查报告的形式组织学生观看调查结果，并和学生一起讨论有关消费方面的问题。 揭示主题，引发与主题有关的问题，对全班提出的问题进行分类。 3、引导学生根据自己的兴趣确立研究主题，制定调查方案。 观看录相，结合同学们的消费现象，引发学生自主学习，激发求知欲。 提出自己想要研究的问题，如：你觉得怎样才算是合理消费？你对小学生的消费有哪些建议？你怎样管理好自己的压岁钱？你的零花钱是怎样合理消费的…… 对问题进行分类，将问题用卡纸记录下来后粘贴在黑板上。 4、分组讨论，确立小组研究主题，制定详细的调查计划。 第 二 阶 段 合 作 探 究 ， 深 入 调 查 教师深入学生内部，掌握学生的调查情况，根据学生需要给与一定帮助，如：指导学生记录一周的消费情况，引导学生判断哪些是合理消费，哪些是不合理消费…… 根据学生遇到的问题，帮助学生分析社会现象和鼓励学生解决问题。如：设计自己的零花钱的使用方案并在小组中交流，制定一周的消费计划等。 请家长、其他学科教师作为指导教师，以便解决活动中遇到的困难。按照小组制订的方案展开主题调查。 按照小组制定的方案开展实地调查采访，如： （1）了解每学期学生学习用品的消费情况。 （2）学习整理分析有关学习用品的种类、数量、价格和作用等信息。 （3）记录自己一周的消费情况，和同伴讨论是否属于合理消费。 3、把有关方面的消费调查以手抄报或板报的形式进整理，筹备成果交流。 第 三 阶 段 相 互 交 流 ， 成 果 展 示 教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。 指导学生写体验日记和成长手册。 学生通过小组交流、展示分享各组的研究成果，以不同的形式说明、汇报在实践活动中自己的体验。制定一周的开销计划，设计自己零花钱的使用方案。交流合理消费的技巧，当一周的小家长，休会父母的艰辛…… 学生用投影片、手抄报、故事、小品等多种形式记下在本次活动中自己的体验。 第 四 阶 段 综 合 实 践 ， 制 作标示牌 提出分组由家长指导制定家庭一周的开销计划。 评出最佳方案和“合格小当家”。 整个主题的总评。 讨论制订开销计划的设想。 按方案分组：A组、B组、C组…… 明确评价标准。 小组筹划，设心设计开销计划。 交流学习和制作的体会。 互评互赏，交流情感。介绍经验。 和家长沟通，让学生真正做一次小家长，体会父母当家的艰辛，同时做好开销记录，评选“合格小当家”。