《假如我是父母》心理健康教育课设计.doc

《假如我是父母》心理健康教育课设计 一、设计思想 中华民族是个感恩的民族，自古就有“羊羔跪乳，乌鸦反哺”、“谁言寸草心，报得三春晖”的优良品德。然而，近些年来，随着独生子女的增多以及父母等长辈对孩子的娇生惯养，很多独生子女认为，接受父母给他们准备的一切是理所当然的，却不知道要去帮助人。更甚至孩子难以理解父母亲的用心，随着孩子的成长，自我观念越来越强烈，自我意识越来越成熟。因此，在学校教育中引导他们充分认识父母养育自己的辛苦，学会理解父母，尊重父母，学会主动与父母沟通就变得极为重要。 二、活动目标 　 1、情感与态度 　　通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。增进学生与父母之间的相互沟通与理解。 　　2、行为与习惯 　　通过情景表演设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，常常感恩父母的爱。 　　3、过程与方法 通过感受父母的艰辛，激发理解、爱父母情感，引导学生感受父母的养育之恩。 三、重点与难点 引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。 激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。 四、活动准备 收集有关名人父母的故事 五、课前活动 每个同学们准备一个生鸡蛋，用保鲜袋装好，看看在3天里面谁能保护好鸡蛋不被打破。 六、教学过程 （一）分享“名人与父母的故事” 教师预设：学生会讲“朱德的母亲”、“陈毅探母”、“孟母三迁”、“岳母刺字”等等故事。 师：在这些名人父母的身上，你感受到了什么？ 【设计意图：通过故事分享，引导学生思考“父母的爱”，为下一教学环节做情感蓄势的准备。由人及己，激发学生的讲述欲望。同时，也增加了课堂的知识性。目的在于唤醒学生的感恩情愫，同时也拉近学生与家长的心灵距离。事先准备20斤装的布沙袋两只，水盆两个；男女生各三名，分三组体验，每组一男一女；系上布沙袋，经历“行走—系鞋带—上楼梯—端水”四个体验步骤；将生活中与教学内容有直接联系的鲜活材料引入课堂，从他人的经历中去感悟，进而意识到自己对父母、对家庭的责任。这既是道德学习的过程，也是学生情感体验的过程。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声!歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢?可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。谁先来?让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨，珍惜父母的爱，产生践行的愿望。 第 5 页 共 5 页