基础日语综合教程1.-第十四课Step1-Step3-文法 句型-大学日语教材(高等教育出版社).ppt

STEP3(3)例句 (3)Nっぽい ?このジュースは水っぽくて、美味しくないです。 （这果汁太淡了，不好喝。） ?彼女は小さい頃、男の子っぽくて、スカートを穿く ことが大嫌いだった。 （她小时候跟男孩子似的，不喜欢穿裙子。） ?妻はもうすぐ三十歳になるが、いまだに子供っぽい ところがあります。 （妻子都快三十岁了，可有时还很孩子气。） STEP3(3)提示 (3)Nっぽい 常见的习惯搭配还有：黄色っぽい（发黄的）、 俗っぽい（低俗的）、理屈っぽい（爱找理由）等。 STEP3(4)解释 (4)S1に対して、S2 ?に対して?接于名词或名词谓语句（“名词+な+の”、 “动词基本形+の/こと”、“イ型形容词基本形+の”， “ナ型形容词的な形+の”后面。表示将两个事物作对 比性的陈述，前后项为对立、相反或照应关系。相当于 “与……相反，……”、“与……相比，……”。 STEP3(4)例句 (4)S1に対して、S2 ?この頃、関西ではよく晴れているのに対して、関東ではずっと雨が降り続いている。 （最近，关西经常天晴，而关东地区却一直在下雨。） ?聞くことに対して、話すことは難しい。 （与听相比，说更难。） ?兄は気が短いのに対して、弟は気が長い。 （哥哥脾气很急，而弟弟却是慢性子。） ?この町は商業が発達している。それに対して、工業はやや遅れている。 （这座城市商业发达，但工业却有点落后。） STEP1 (1)解释 (1)N1をN2にする VのNにする 陈述把某事物当做或转化为另一事物。其中，V后的?の?为形式名词，起到将动词名词化的作用。 。 STEP1 (1)例句 (1)N1をN2にする VのNにする ?旅行を楽しむのを趣味にしている人は少なくありません。 　　（不少人把旅行当成一种乐趣。） ?ビジネスは知識を原動力にして前進する。 　　（商业的发展以知识为原动力。） ?ダイエットするために、彼女は果物を中心にした食事を 　とっています。（为减肥，她把水果当成主食。） STEP1(1)提示 (1)N1をN2にする VのNにする 联系?N1をN2とする?（L13）的用法。两者都表示“把某一事物当成另一事物”。但是?N1をN2にする?侧重于事物性质发生了改变，而?N1をN2とする?只是临时性充当某一事物，性质一般不发生改变。 STEP1 (1)例句 (1)N1をN2にする VのNにする ○毎朝、果物をジュースにして飲んでいます。 　（每天早上我把水果榨成汁喝。） ×毎朝、果物をジュースとして飲んでいます。 STEP1(2)解释 (2) Vもしない ?もしない?接在サ变动词词干以及其他动词的变化形（五段动词的イ段形、一段动词的い∕え段形、サ变动词的し形、カ变动词的き形）后面，表示原本该做某事却根本不做，或原本应该发生的事情却根本没有发生，常带有意外、不满等语气。 STEP1(2)例句 (2) Vもしない ?自分で調べもしないで質問ばかりするのはよくない。 （自己查都不查老是问别人不太好。） ?松田さんは挨拶もしないで、帰ってしまいました。 （松田招呼都没打就回去了。） ?風邪薬を飲んでいるが、治りもしない。 （一直在吃感冒药，但始终都不见好转。） STEP2(1)解释 (1)N1が(私に) N2をくれる 陈述他人给自己（或己方人员）某物。相当于“某人给我某物”。其中，格助词?が?提示给予方（N1）。?に?提示接收方，当接受方为第一人称时，常省略?私に?。格助词?を?提示给予的物品（N2）。动词?くれる?表示“（某人）给 （我）”之意。 STEP2(1)例句 (1)N1が(私に) N2をくれる ?友達が中日辞典をくれました。 （朋友送给我一本中日字典。） ?20歳の誕生日に父が腕時計をくれた。 （20岁生日时，爸爸送给我一块手表。） ?山田さんは娘に遊園地の入場券を2枚くれました。 （山田给了我女儿两张游乐园的票。） STEP2(1)提示 (1)N1が(私に) N2をくれる ?くれる?的主语一般为同辈或晚辈，不对长辈（家庭成员除外）或上司等使用。 STEP2(1)例句 (1)N1が(私に) N2をくれる ×伊藤先生、アルバムをくれてありがとうございます。 （伊藤老师，谢谢您送我影集。） STEP2(2)解释 (2) (私が)N1にN2をもらう 陈述自己（或己方人员）从他人那里得到某物或者向他人索 要某物。相当于“我从某人那里得到某物”、“我向某人要 某物”。其中，格助词?が?提示接收方，当接受方为第一人 称时，常省略?私が?。格助词?に?