教师版-高一物理寒假班专题三----相互作用.docx

3.1重力 基本相互作用一、知识点（回顾性质，初中已经接触）1、力的定义力是物体与物体之间的相互作用，也是物体相互作用的体现2、力的单位初中已经讲过3、力的特性（4条，重点掌握了解）A．力的物质性——力不能离开物体独立存在，每个力的产生必然联系两个物体，即施力物体和受力物体B．力的相互性——力之间的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。力总是成对出现的，且物体之间的这对力总是同时产生，同时消失，同时变化，不存在先后顺序。C．力的矢量性——力是矢量单位D．力的独立性——一个物体可以同时受到多个力，每个力都产生独立的效果4、力的三要素（重点）大小、方向、作用点5、力的示意图（此图可为学生保留）画出物体所受的力，以及力的方向。6、重力的定义由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 重力是非接触力（天上飞的鸟收不收重力？）重力的施力物体是地球。7、重力的大小重力与质量的关系：G=mg。g是自由落体加速度。一般g=9.8N/kg=9.8m/s28、重力的方向重力的方向总是竖直向下的，可以利用铅垂线来确定其方向为什么不能说重力的方向垂直向下，这个好理解，为什么不能说重力的方向是指向地心的？因为重力只是万有引力的一个分力，其另一个分力是向心力9、重心的概念及重心的确定一个物体的各个部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分的受到的重力作用作用于一点，，这一点就叫做物体的重心重心的位置要根据物体质量的分布情况而定，包括质量分布和几何分布。10、四种基本相互作用（以了解知道为主）A、万有引力——相互吸引的作用存在于一切物体之间，强度随距离的增大而减弱。B、电磁相互作用——电荷之间，同种电荷相斥，异种电荷相吸；磁体之间，同名磁极相斥，异名磁极相吸C、强相互作用D、弱相互作用典型例题诠释例一 下列关于重力的说法中正确的是（ D ）物体的质量与重力成正比同一物体在地球上的重力相等重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心重力的大小不是总等于竖直测力计对物体的拉力分析：a中，质量是物体的固有属性，它跟力没有关系，所以说成正比是错误的；d中，只有当物体出于静止或者匀速直线运动时，测力计的读数才等于物体的重力例二 如图所示，一杯子的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出直到流尽的过程中，杯连同水的共同重心的位置将（ ）一直下降一直上升先升后降先降后升答案：例三 如图所示，一个物体A受到一个大小为10N的拉力，拉力的方向与水平方向成30o斜向上，试画出这个拉力的图示。例四 如图所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示和示意图答案：三、优化考题演练3.2弹力一．知识点1、形变的定义物体在力的作用下，形状或者体积发生改变，叫做形变。不是所有的形变我们都能看得见2、弹性形变定义有些物体在受力时发生形变，撤去外力后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。如弹簧、橡皮筋的形变。3、弹性限度如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。如，过度拉一根弹簧，弹簧不能完全恢复原状。4、弹力发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟他接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹性限度。弹力的产生必须满足两个条件：（1）两物体之间直接接触；（2）其中一物体或接触面发生弹性形变5、弹力的方向弹力的方向始终跟物体的形变方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反6、胡克定律实验表明，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的伸长（或缩短）的长度x成正比，即F=kx。其中k是弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米。K越大，弹簧越硬，k越小，弹簧越软。二、经典例题诠释例一 在下列各图中，A、B两球之间一定有弹力作用的是（ b ）分析：判断弹力的有无，例如在A中，拿掉A球，B球不会动，即ab之间没有挤压，之前没有弹力；在c中，拿掉ab中的任何一个，另一个就不能保持不动，d中ab无法判断，可能有，可能没有。例二 画出如图所示中静止的各球或杆受到的弹力分析：判断弹力方向时，先明确两物体间作用的类型，再根据类型判断力的方向，平面与平面接触，弹力的方向垂直于平面，平面与曲面接触，弹力的方向垂直于平面，也垂直于也垂直于曲面过接触点的切面；曲面与曲面接触，弹力的方向垂直于共切面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面过接触面的切面。例三 如图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时小球在A位置，现在用力F将小球向下拉使弹簧伸长x至B位置，则此时弹簧的弹力为（ b ）kxkx+GG-kx以上都不对分析：考查胡克定律的应用，准确分析弹簧的形变量是解题的关键，注意小球平衡时，弹簧是伸长的，此时弹簧的弹力大小等于G，例四 探究弹力和弹簧伸长量的关系时，在弹性限度内，悬挂G1=15N的重物时，弹簧长度为L1=0.16m，悬挂G