数学新教案4整理(李艳颖).doc

单元主题 长方体（二） 课题 体积与容积 指导教师 班 级 组名 姓 名 【学习目标】 1、通过具体的实验活动， 1、物体所占空间的大小叫做物体的（ ）。 2、容器所能容纳物体的体积叫做物体的（ ）。 【问题探究】 问题一：说一说教室里哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？ 问题二：通过观察，说一说土豆和红薯哪个大呢？ 问题三：两个 杯子哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。 【当堂训练】 1、一团橡皮泥,小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球,捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？？ 3、和各有一瓶同样多的饮料，倒了3杯，而倒了两杯，你认为有可能吗？为什么？ 6、用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想、搭一搭。 （1）搭出两个物体，使它们的体积相同。（2）搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。 2、本节课我的问题： 【课后评价】 自我评价（ ）小组评价（ ） 单元主题 长方体（二） 课题 体积单位（一） 指导教师 班 级 组名 姓 名 【学习目标】 1、认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。 2、在操作过程中，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义，发展空间观念。 【重难点】进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感v知体积单位的大小。 【知识回顾】 我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？ 【问题探究】 问题一：说一说常用的体积单位有哪些 ？认一认 棱长1厘米的正方体，体积是1厘米3，记作1cm3； 棱长1分米的正方体，体积是1分米3，记作1dm3； 棱长为1米的正方体，体积是1米3，记作1m3。 问题二：做一做 1、用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。 2、用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。 3、用米尺在墙角出搭出一个1立方米的空间。 4、1m3的空间能站几个小朋友？ 问题三：生活中还有哪些物体的体积大约是1cm3，1dm3，1m3，与同伴交流。 【当堂训练】 1、我们学习了哪些体积单位？举例说一说这些单位的实际大小。 2、填上合适的体积单位。 3、下列图形都是用1厘米3的正方体搭成的，分别求出它们的体积。 4、用棱长1厘米的小正方体摆成一个长4厘米，宽和高都是2厘米的长方体，需要用多少个小正方体？长方体的体积是多少？ 5、测得一个长方体物体的长是20厘米，宽是9厘米，高是3厘米，你能根据自己的生活经验说一说这有可能是我们身边的哪个物体吗？ 【课后反思】（学生） 1、本节课我学会了： 2、本节课我的问题： 【课后评价】 自我评价（ ）小组评价（ ） 单元主题 长方体（二） 课题 体积单位（二） 指导教师 班 级 组名 姓 名 【学习目标】 1、认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。 2、在操作过程中，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米以及1升、1毫升的实际意义，发展空间观念。 【重难点】进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小。 【知识回顾】 我们学过哪些体积单位？ 【问题探究】 问题一：说一说常用的容积单位有哪些 ？认一认 棱长为1dm的正方体的容积是1L， 棱长为1Cm的正方体的容积是1mL， 1L=1000mL 问题二：看一看、做一做 【当堂训练】 1、我们学习了哪些容积单位？ 2、填上合适的容积单位。 3、估一估杯中有多少毫升饮料，填一填。 4、填上适当的单位。 5、购买哪种包装的酱油比较合算？ 5、调查一些物体的体积或容积，记录下来，并与同伴交流。 【课后反思】（学生） 1、本节课我学会了： 2、本节课我的问题： 【课后评价】 自我评价（ ）小组评价（ ） 单元主题 长方体（二） 课题 长方体的体积（一） 指导教师 班 级 组名 姓 名 【学习目标】 1、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。解决1简单的实际问题。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 【重难点】在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。 【知识回顾】 1、体积是指什么？常用的体积单位有哪些？ 2、什么是1立方厘米，1立方分米，1立方米？ 【问题探究】 问题一：长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？观察下面各图，想一想。 问题二：猜一猜，长方体的体积与长、宽、高有什么关系？用一些相同小正方体（棱长为1cm） 3、用1立方厘米的小正方体摆成如下的图形，它的体积各是多少？ 【课后反思】（学生） 1、本节课我学会了： 2、本节课