新授课的教学策略及建议.ppt

乌当区教育科研与教师培训中心 马筑 在实际教学中，还存在着比较多的问题： 其一.虽然新授课是教师每天都在做的功课，但是多数教师都是采用“拿来主义”，课堂教学一潭死水。 其二.受传统教学影响较重。教师一言堂，学生只是被动的接受。 其三.教学功能单一化，只重视知识的传授，不重视学生能力的培养。 有效教学的理念主要体现在一下三个方面： （1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。 （2）激发和调动学生学习的主动性，积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础 (3)提供和创作适宜的教学条件，促使学生形成有效的学生是有效教学的实质和核心。 新授课的作用 （1）新授课是传授新知识，在智力能力上提出新要求为主要任务的课型。 （2）新授课的特点之一是“新”，即每堂课都有新内容新任务，设计时要突出一个“新”字，要把握“新授点”。 （3）新授课的特点之二是“导”，即发挥教师的主导作用，启发学生主动思维，引导他们自己去探索知识。 二、新授课的分类 1、概念课： 概念课是小学数学教学的一项重要任务，一堂概念课要抓好引入、形成、巩固、发展四个环节。 2、计算课： 计算方法教学和几何公式教学是小学数学计算的主要任务，将数学知识转化为技能技巧是教学中极其重要的一环。它主要通过练习来实现。 3、解决问题课 解决问题课不仅要让学生“掌握常见的数量关系和解决问题的策略，能解决一些简单实际问题”，而且应该有意识地开发学生的智力，培养他们的理解能力，想象力和分析推理能力。而这些能力是在教学过程中，通过审题、辨析、整理条件、分析推理、列式解答以及检验等环节培养起来的。所以解决问题课的每个环节都要把着眼点放在培养学生的能力上。 三、新授课的有效教学策略及建议 1、在新授课中确定教学目的 ?根据课标和教学内容的要求，从学生学习的特点出发，提出具体明确的要求。 ?从整体出发，处理好纵向、横向目标间的关系。 ?教学目标体现全面性（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） ?教学目标应具有弹性和科学性。 2、教学内容的组织，呈现方式。 教学内容的组织与呈现，要符合学生获取新知识的认识规律，要按学生的认知次序合理安排教学程序和内容。 3、选择合适的教学方法和教学组织形式 在进行教学方法的选择时，应符合学生的认知规律，有利于知识内化，顺利实现知识的意义建构，要充分体现“用教材”而不是“教教材”。此外，要扬长避短，有利于发挥教师特长，而教学组织形式要根据具体的教学内容和教学对象，恰当地选择和运用，学生学法上倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、选择合适的教学媒体 根据教学媒体对促进教学目标的达成所具有的潜在能力进行选择。 * * 小学数学的新授课，占有相当重要的地位，它是掌握数学知识，形成技能技巧。启发学生主动思维，引导学生去探索知识的形成过程。新授课是提高数学课堂教学质量的关键。