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结束语 地理就是生活。上知天文，下知地理，学好地理，生活永远是一个大课堂！让我们引领学生在地理的殿堂里畅游，去尽情感受地理的魅力吧! 我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？ 思考： ①建筑多用质地较轻的建筑材料； ②进行防震演习。 中国 四．说教学程序 (二）自主学习 展示反馈 (一）图片导入 引出课题 （三）板书设计 堂清训练 四．说教学程序 板书设计： 日本的自然环境 1.日本的位置及领土 2.日本的气候与海岸线 3.日本的地形 4.日本的火山、地震 亚洲东部，太平洋西岸 30°N~45°N 四大岛屿与数千小岛及周围海域 海洋性显著的季风气候 曲折，多港湾 多山地和丘陵、少平原 堂清训练 一、看左图，写出字母所代表的岛屿名 称。 A、________岛 B、_________岛 C、________岛 D、_________岛 写出数字所代表的地理事物。 ①________洋， ②________海， ③________内海 二、单项选择题 1、关于日本地形叙述，错误的是（ ） A、日本境内多山，3/4为山地、丘陵 B、平原分布在岛屿中间 C、关东平原是日本最大的平原 D、沿海平原狭窄 2、从纬度位置来看，日本绝大部分位于（ ） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、北寒带 读日本地图，完成下列各题。 1、A、B、C、D四岛是日本领土的主要部分，其中 (填字母)为日本第一大岛，名称是 岛，领土北端的D是 岛。 2、. 山是一座活火山，也是日本最高的山峰。日本最大的平原是 平原。 3、图中E表示 洋，F表示 海；B岛与C岛之间的狭窄海域是 海。 4、.图中数字①、②、③、④表示城市中， (填数字)为日本首都东京， A B C D ① ② ③ ④ 富士山 * * 科普版七年级下册第八章 第二节 日本(1) 朱阳一中 员辉辉 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 七年级地理 一．说教材 （一）教材的地位和作用： 由“地区地理”转入“国家地理”学习的第二节，是对前面知识的延伸和应用，也为以后其他国家的学习提供了方法和思路，具有承前启后的作用。 过程与方法 情感态度与价值观 (二）教学目标 知识与技能 知识与技能 1 1．能说出日本的位置与领土组成。 2．了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。 3.理解日本的海洋性季风气候特征。 2 1．运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图能力。 2．运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 3.通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。 过程与方 法 3 1．通过对日本多火山地震的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 2．初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。 情感态度和 价值观 一．说教材 教学重、难点 1.日本位置、领土组成。 2.地形特征。 3.气候类型。 1.学会学习国家地理的一般方法 2.抓住自然环境的基本特点 3.多火山地震的原因 重点： 难点： 1、图片导入法 2、设疑推进法 3、分析归纳法 二．说教法 （1）探究能力指导 （2）利用生活中的地理 （3）重视地图的作用 三．说学法 四．说教学程序 (二）自主学习 展示反馈 (一）图片导入 引出课题 （三）板书设计 堂清训练 四．说教学程序 新课导入 （3m） 设置悬念： 猜猜这是哪个国家 ？ 设计意图：通过一系列学生所熟悉的日本的景观，创设一个生动、诱人情境吸引学生， 激发学生的兴趣，让学生在课堂的一开始，就沉浸在具有浓郁色彩的日本民族文化中， 引出本节课的标题。 第八章——认识国家 四．说教学程序 (二）自主学习 展示反馈 (一）图片导入 引出课题 四．说教学程序 新课学习 日本的地理位置 日本的领土组成 日本在世界的位置 日本 亚洲 太 平 洋 自主学习1 看课本P56图8-2-1，总结日本的海陆位置 1、日本海陆位置 45° 30° 太 平 洋 日 海 本 太 平 洋 日本 日本是位于 （ ）东部、太平洋（ ）岸 的（ ）国家。 亚洲 西 群岛 大部分位于 __________，东亚岛国，