《咏华山》第二课时.docVIP

《咏华山》第二课时 教学要求： 1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、光盘、课件教学时间：两课时教学过程： 一、谈话导入： 1、指名读课题——齐读2、通过上节课的学习，课文给你最深的印象是什么？二、借图初解： 1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧！（出示古诗）2、指名读——齐读——男女生赛读3、读了这么久，你都读懂了些什么？（交流）4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。（出示挂图）5、交流：从画中你看明白了什么？你们觉得华山怎么样？（紧紧围绕“高”生发开去） 6、我们已经在图中寻找了那么久，现在请你们再读读这首诗，看看是不是比刚才明白了一点，把你对诗的理解通过朗读表达出来。（生自由读）三、品读感悟： 1、学习第二自然段： （1）这篇课文很特别，这首诗的意思，不光图里有，课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段，细心地把古诗的意思找出来。 （2）交流：你们都找到了哪些。出示句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 （3）谁来读读第一句话？看看谁读得美。（指名读）谁看出来了，这句话是那句诗的意思？（4）谁来读读第二句话？看看谁读得美。（指名读）谁看出来了，这句话是哪句诗的意思？（5）师读诗句，生读出相应的解释，再换一下。 （6）现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识，请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。（同桌说说诗的意思，师巡视） （7）读到这里，我们都会不由自主地发出这样的感叹——（出示：啊！华山真高哇！）试着读出感情（指名——齐读） （8）是的，华山真高！蓝天——远远近近的山都在自己的脚下，太阳——显得那么近，山腰间飘着躲躲白云。所以，寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。（9）请小朋友读读第一句话，看看你能读懂什么？（交流：“艰难”看出华山的特点：高大，险峻）2、学习第三、四自然段： （1）寇准的这一首诗，把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了，难怪先生听了——（连连点头称赞） （2）先生都称赞了些什么？能加上先生的动作说说吗？指名表演读——全班表演读（3）如果你是先生，你还会称赞些什么？3、演读课文： （1）四人小组演读课文（2）指名演读课文（3）全班表演读四、作业：背诵课文《咏华山》第二课时教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页