语文天地五，语文园地六(2018北师大三年级下册语文获奖课件ppt).ppt

岩 石 破 天 惊 砖 石 泵 点 石 成 金 研 水 落 石 出 落 井 下 石 三、填一填。 它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？ 四、读一读。 【注释】①石灰吟：赞颂石灰。吟：赞颂。指古代诗歌体裁的一种名称( 古代诗歌的一种形式)。②千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：指次数多，不是实指一千、一万。锤：锤打。凿：开凿。③若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常、轻松。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。 五、读一读，背一背。 石灰吟① (明) 于谦 千锤万凿②出深山，烈火焚烧若等闲③。 粉身碎骨浑不怕，要留清白④在人间⑤。 译文：( 石灰) 只有经过多次锤凿才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 赏析：这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 本文讲的是海力布为了拯救乡亲们而说出大山要崩塌、洪水将至的秘密，自己却变成了石头的动人故事，表达了人们希望遇上热心的善良人，希望有超人的本领，过上好日子的心愿。 一、文章大意和主旨 猎人海力布 （原文见教材第62 页） 第一部分（第1、2 自然段）：概括介绍海力布热心帮助别人，是个善良的人。 第二部分（第3-6 自然段）：写海力布得到宝石的经过。 第三部分（第7 自然段）：写海力布有了宝石，打的猎物更多了，分给大家的猎物也更多了。 第四部分（第8-11 自然段）：写海力布为了拯救乡亲，说出大山要崩塌、洪水将至的秘密，自己却变成了石头。 第五部分（第12 自然段）：写人们世世代代纪念海力布。 二、梳理层次 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！” 点拨：小白蛇再三叮嘱海力布的话有两层意思：（1）动物说的话只能海力布自己知道，不能让别人知道；（2）如果让别人知道了，海力布就会变成石头。 三、重点句段点拨 示例：当海力布急着把消息告诉大家，并力劝大家马上搬家，可谁也不相信时，海力布急得眼泪都掉下来了，最后为了救大家的性命，海力布说出了事情的真相，结果他却变成了石头。我为海力布的这种牺牲精神所感动，因为海力布是用自己的生命来换取大家的生命。 四、感悟体会 1. 这个故事的什么地方给你留下了最深的印象？ 北师版·三年级下册 一、选字组成词语。 艰　坚 起　启 艰苦　坚信　艰难　 起身　启发 启事 生　升 阔　扩 生气　升旗　升起　 扩展　广阔　扩充 点拨：艰、坚　两个字字义不同。描述困难时用“艰”，如“艰难、艰巨”等词语；“坚”是土字底，描述结实、硬时用“坚”，如“坚硬、坚实、坚固”等词语。 起、启　两个字中，“起”字表示的是一个动作，可以组的词语比较多。而“启”可以组的词语比较少，小学阶段记住“启发、启示、启动”等词语就可以了。“qǐ 程”既可以写成“起程”，也可以写成“启程”。 生、升　与“升”不同，“生”有时是名词，如“学生”，有时是形容词，如“认生”。作动词时，“升”表示向上、提高，如“升旗”，“生”表示发生、产生，如“诞生”。“出生”指胎儿从母体中分离出来，说太阳刚刚升起应该写“初升”。 阔、扩　“阔”表状态，有( 面积) 宽、宽广的意思，如“开阔、广阔、辽阔”；“扩”表动作，所组的词语一般也是动词，如“扩大、扩展、扩充”。 点拨：注意书写，不要写错。 二、读一读，写写加点的词语。 第一句译文：书籍能堆得像高山那么高，学业像大海那么无边无际。勤奋是攀登书山的路径，刻苦是渡过学海的舟楫。 第二句译文：经典要多读，多读并且深思后，个中道理自然也就知道了。 第三句点拨：近朱者赤，近墨者黑。因为你曾与“许多高尚的人谈话”，所以你也会变得高尚起来的，这是书对人生的意义。 第四句点拨：人靠什么提高自己？靠的是书，是学习。把书比作人类进步的阶梯，说明了书对人生、对人类进步是何等重要。 三、读一读。 四、读一读，在课文中找出相对应的句子，写一写。 示例：山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。 （原诗见教材第51 页） 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在池塘中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。 赏析：这是一首借景喻理的名诗。诗的寓意很深，以源头活水的形象比喻，阐明了作者独