欣赏与赞美1概要.ppt

* * * * * 粤教八年级思想品德（上）第三单元相处有方 宜良县耿家营中学 杨希 观赏《月光下的凤尾竹》,请找出其间美的元素，并交流观后感。 1、李伟的心情为什么好起来？ 2、陈小力为什么要赞赏李伟？ 答：说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。 答：陈小力对李伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使李伟从消极的情绪中振作起来。 使自己快乐与使别人快乐的简单易行的秘诀： 欣赏和赞美 二、对学生的答题给予积极评价，体验欣赏的快乐。 例： 1、我们为什么要学会欣赏或欣赏的价值是什么？ … … 2、怎样在别人身上发现美？ 3、理解真诚的赞美是温暖的阳光？ 4、赞美的技巧？ 二、走进心灵导航 小组合作，解决问题，并在班上交流 合计 4. 3. 2. 1. 10分/问 3.答题 4. 3. 2. 1. 2分/问 2.提问 10分/问 1.补讲 20分 6.师生互动较好 20分 5.练习高效 10分 4.板书工整,结构合理 5分 3.方法科学有效 5分 2.语言流畅,声音洪亮 40分 1.知识讲解正确,条理清楚 总分 得分 满分 条件 第 课 第 组 角色模拟 甲、乙两同学在校园操场边漫步，他们触景生情： （一）看到玫瑰 甲：满身是刺,真是讨厌! 乙：芳香怡人,令人欢欣! （二）看到同学王某在操场的另一角 甲:王某自私自利,实在可恨! 乙:王某乐于助人,令人钦佩！ （三）对学校感受: 甲：耿家营中学像地狱… … 乙：耿家营中学像天堂… … 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来...... 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来 一只蜘蛛和三个人 四、分组交流，解决上述问题。 一.欣赏是一种积极的人生态度 （1）如果学会欣赏，善于发现，你将会大开眼界。 （2）欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现 欣赏是审美能力的体现：学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之一定是荆棘满丛…… 欣赏也是一种积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。 （3）欣赏他人是一种取之不尽的财富. 欣赏他人就是给自己播下快乐的种子 欣赏他人也会得到别人的欣赏和赞美． 杨孟衡，云南省宜良一中2010届，242班学生。他7岁时因高压线电击失去双臂，成为高位截肢残疾人。但却凭借自己的努力，成为2010年高考云南省昆明宜良县文科状元（594分），以全省前60名的傲人成绩被中山大学翻译学院英语翻译专业录取。 深刻的美 “首先，教育的力量不但能使肢体完整的人，也能使不完整的人成为富有智慧之人，富有意志力、拥有幸福的人。第二，人的肢体的完整并不代表其智慧和品格的完美，肢体上的不幸和肉体上的摧残也能铸就人的坚强意志、良好品格和丰厚智慧。第三，藐视一切的蔑视，坚信自己才能发现内心的坚强和伟大，才能拥有自信和自尊，也能创造人间奇迹。第四，只要人人都付出一点爱，世界将变得更精彩，是父母之爱、老师之爱、同学之爱、社会之爱铸就了杨孟衡同学的精彩人生。” ------罗厅长 达·芬奇《蒙娜丽莎的微笑》 二、在别人身上发现美好 美好的体现 体态美 性格美 深刻美 一个关怀的眼神 一句温暖的话 一件微不足道的小事…… 微笑之谜 　　500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达?芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴 83％，厌恶 9％，恐惧 6％，愤怒 2％。 作者列奥纳多?达?芬奇