第三章发展心理学知识(冯特健民).修改pptPPT课件.pptVIP

第三章 发展心理学知识 第一节 概述 1、简述个体发展心理学的定义 （P181） 对人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点进行研究，以揭示现代人心理发展的规律。 心理发展年龄阶段的划分 婴儿期 0～3岁 青年期 18～35岁 幼儿期 3～6岁 中年期 35～60岁 童年期 6～12岁 老年期 60岁以上 青春期 12～18岁 第一节 概述 2、简述发展心理学的研究任务 （P182-P183） ⑴ 揭示各年龄阶段心理发展的基本特征 ⑵ 阐明各种心理机能的发展进程和特征 ⑶ 探讨心理发展的内在机制 ⑷ 研究心理发展的基本原理 第一节 概述 3、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是什么？ （P184） 1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。 第一节 概述 在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 4、横断研究的定义是什么 （P185）  1、遗传素质是物质前提。 2、社会环境是重要条件。 3、学校教育起主导作用。 4、个人努力是主体潜能。 影响心理发展的因素 第一节 概述 其观点是，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。 6、遗传与环境相互作用论的观点是什么?(P186-187) 第一节 概述 心理发展实质上是主体对客体环境的适应；适应的本质在于主体与环境的平衡；心理起源于动作，动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介；心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。 7、简述皮亚杰的心理发展观 （P187） 第一节 概述 8.守恒的含义是什么？ （P217。189） 概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质进行抽象概括。 第一节 概述 婴儿前期(0-2岁) 婴儿后期(2-4岁) 幼儿期 (4-7岁) 童年期 (7-12岁) 青少年期(12-18岁) 成年早期(18-25岁) 成年中期(25-50岁) 成年后期(50岁以后) 9、艾里克森的人格发展八阶段划分的标准是什么？(P190) 第一节 概述 标准： （P 190） 根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格发展过程划分为八个阶段。 第一节 概述 心理社会危机 （P 190） 社会 要求在个体心理中引起的紧张和矛盾。 第一节 概述 10、简述三元交互决定论的内容 (P191) 第一节 概述 11、简述维果斯基文化——历史发展理论的核心内容 （P191） 第一节 概述 12、柯尔伯格理论中环境和文化对道德发展的影响是什么？ （P194） 第二节 婴儿期的心理发展 其方向性与顺序性为：从上到下，从中心到外周，从粗动作到细动作，从大肌肉动作向小肌肉动作发展 从整体动作向分化动作发展 从不随意动作向随意动作发展 1、婴儿动作发展遵循的原则是什么?(P195) 第二节 婴儿期的心理发展 2、成熟和训练的关系是什么？（P195） 第二节 婴儿期的心理发展 3、简述视崖的含义 （P197-P198） 第二节 婴儿期的心理发展 4、简述直觉行动思维的含义 （P198-P199） 是婴儿思维发展的特点，其思维是靠动作进行，只能反映动作所触及到的事物，而不能离开动作在动作之外思考。 婴儿直觉行动思维的主要特点有：直观性和行动性、间接性和概括性、缺乏预见性和计划性、狭隘性以及形象性。 第二节 婴儿期的心理发展 5. 简述社会学习说的内容 儿童学习语言是通过模仿成人而获得的，强调模仿作用。后又提出“选择性模仿”的概念。 （P.199) 第二节 婴儿期的心理发展 7、简述托马斯(A.Thomas)和切斯(S.Chess)的婴儿气质类型说 （P20