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【教师专用】2015届高三区域地理要点突破复习课件:第3部分 第4讲 中国的河流和湖泊 课件.ppt

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【教师专用】2015届高三区域地理要点突破复习课件:第3部分 第4讲 中国的河流和湖泊 课件.ppt

一、河流与湖泊 1.外流河与内流河 (1)外流河:最终流入海洋的河流。 ①流入太平洋:长江、________、珠江、澜沧江等。 ②流入印度洋:怒江、雅鲁藏布江等。 ③流入北冰洋:____________。 (2)内流河:最终未注入海洋的河流,如__________。 2.外流区与内流区 (1)外流区:外流河的集水区域,面积占_______,水量占95%以上。 (2)内流区:内流河的集水区域,面积占_______,水量占不到5%。 (3)界线:大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山。 3.主要湖泊:_______湖是我国最大的湖泊,_______湖是我国最大的淡水湖;我国湖泊主要分布在青藏高原湖区和东部平原湖区。 二、水文、水系特征 1.水文特征:水位、______、________、结冰期、汛期等。 2.水系特征:水系形态、支流和流程、流域、河道、________等。 3.内、外流河及其水文特征 三、主要河流 1.京杭运河 (1)概况:长1 800千米,流经京、津、冀、鲁、苏、浙,沟通海河、黄河、______、______、钱塘江等。 (2)作用:航运,南水北调______线调水路线。 2.黄河 (1)概况:发源于青藏高原的巴颜喀拉山,注入_______;长5 464千米,是中国第二长河,流经青、川、甘、______、_________、陕、冀、豫、鲁(9个)省区。 (2)主要支流:湟水、洮河、汾河、______(最长)。 (3)流经的主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、__________、华北平原。 (4)黄河的治理:在上中游,特别是黄土高原,大力开展____________工作;在下游修堤筑坝,加固黄河大堤。 (5)开发利用:已建成龙羊峡、三门峡、__________等一系列大中型水利枢纽工程。 3.长江 (1)概况:发源于青藏高原的唐古拉山,注入______;长约6 300千米,是中国第一大河,流经青、川、藏、滇、渝、湘、鄂、赣、皖、苏、沪等。 (2)主要支流:雅砻江、岷江、________、__________、乌江、湘江、赣江等。 (3)丰富的是水能资源:水能资源丰富,占全国水能总蕴藏量的1/3。 (4)治理:首要任务是____________。 (5)巨大的航运价值:长江干流横贯东西,江阔水深,终年不冻;宜宾以上四季通航,干支流通航里程达7万多千米,占据全国的内河通航的2/3,形成一个纵横广阔的水运网,有“____________”之称。 1.为什么说“黄河之水天上来”? 提示:该诗有两层含义:一是指黄河的源头远在西部高山,黄河之水好像从天而降;二是指黄河的水源补给主要是大气降水。 2.何为“天池”?我国著名的天池有哪些? 提示:一般把山顶洼地积水形成的湖泊称为天池,多为火山口形成,我国有七大著名天池,分别是吉林长白山白头山天池、新疆天山天池、陕西太白天池、甘肃文县天池、江苏天池山天池、江西庐山天池和浙江莫干山天池。 1.河流水文特征、水系特征及影响因素 不同地区的雨季长短、热量多少、植被覆盖状况、地势地貌等条件不同,因而河流的水位、结冰期、含沙量、流程、形态也不同,利用下面的因果联系图可以很容易理清它们之间的关系。 2.不同地区外流河的水文特征和成因 3.内流河的水文特征和成因 表解河流水文特征及影响因素 4.主要湖泊 我国外流河、内流河的丰水期都在夏季,其主要原因是(  ) A.受气温的影响,夏季全国普遍高温 B.东部季风区受夏季风的影响,西部受夏季高温的影响 C.全国大多数地区,降水集中于夏季 D.受季风影响,全国大部分地区雨热同期 【解析】 内、外流河河水补给形式不同,所以丰水期的原因就不可能相同。我国外流区域大多在季风区内,河流的水源主要来自大气降水,尤以夏季风带来的降水为主,我国外流河的丰水期在夏季;内流河区域的河水来源主要来自高山冰雪融水和山地降水,多属季节性河流,夏季气温高,冰雪融水量多,山地降水也较多,因此河流水量较多。 【答案】 B 1.长江、黄河、珠江水系及其水文特征 (1)长江。 上游:落差大、多峡谷、水能丰富。 中游:多曲流、多支流、多湖泊。 下游:江阔水深、水流缓、少支流。 (2)黄河。 (3)珠江。 上游:流经石灰岩地区,河谷深切,滩多水急。 中游:流向与山脉斜交,形成平坝与山谷相间的河谷地貌。 下游:河面增宽,流速趋缓,河汊众多。 2.长江、黄河、珠江的开发与治理 3.黄河“地上河”的成因、危害及治理措施 4.长江中下游洪水多发的原因分析 长江中下游洪水多发的原因与雨带推移、泄洪能力、人类活动三个方面有关,具体分析如下表所示: 在复习时不要孤立地复习河流、湖泊等内容,要从地理环境的整体性角度认识河流与气候的相互影响,要从人地关系角度认

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