9.儿童诗两首（人教版五年级下册语文获奖课件ppt).ppt

二、写出加点词语的反义词。 1.看白云多柔软，瞧太阳多明亮。 (　 　)( 　　) 2.听不见马路上车辆喧闹。 (　 　) 坚硬 昏暗 安静 ? ? ? ? ? ? 三、选出下面句中引号的用法。(填字母) 1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。(　 　) A．引用书中人物的绰号。　B．表示否定。 C．表示着重指出的内容。 2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。(　 　) A．表示否定。　B．表示引用别人的话。 C．表示需要着重论述的对象或特定的词语。 A C 四、仿写句子。 1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子。 _____________________________________________ 2.(孩子们)像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 __________________________________________________________________________________________ 示例：白云把蓝天当做嬉戏的乐园。 示例：秋风中的树叶像美丽的蝴蝶，展开双翅翩翩起舞。 完成《点拨》“基础知识练”“阅读方法练”。 完成《典中点》“主题探究”。 * 1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？ 2.结合核心问题品读课文。 第一小节：写“我”的第一个愿望——想把小手安在桃树枝上，悠出春的歌唱。 第二小节：写“我”的第二个愿望——想把脚丫接在柳树根上，并长成一棵大树。 第三小节：写“我”的第三个愿望——想把眼睛装在风筝上，在蓝天这个大课堂里学习。 第四小节：写“我”的第四个愿望——想把自己种在春天的土地上，变成小草小花，变成柳絮和蒲公英。 第五小节：写“我”如果要飞向遥远的地方，得和爸爸妈妈商量一下。 我想 第一小节：写一个孩子在街头神情专注地读《水浒传》，以至于忘却了时间。 第二小节：写孩子在溪边钓鱼时宁静而又欢乐的场景。 第三小节：写孩子在江上欢乐的嬉戏。 童年的水墨画 核心问题： 两首儿童诗分别表现或描写了什么？ 串珠问题： 1.《我想》写了“我”的哪些愿望？ 2.《童年的水墨画》描绘了哪三个地方的什么情景？ 3.这两首儿童诗在表达上有何特点？ 4.学了本文，你最大的收获是什么？ 我想把小手 安在桃树枝上。 开篇点题，这是“我”的第一个想法，想把小手安在桃树枝上。因为“我”羡慕桃树枝，它带着美丽的花苞，牵动着万缕阳光，随风摆动，在风中倾听春的歌唱。体现了儿童内心对美好、自由、幸福的向往。 “我”为什么会这么想？体现了儿童内心怎样的想法？ 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 “悠”字叠用，动感传神，写出了桃树花蕾初绽，在春风中，在阳光里随风而舞，自在、闲适的动态。此处的破折号起补充说明的作用，点明“悠”的结果。 “悠”字叠用有什么好处？此处的破折号起什么作用？ 我想把我自己 种在春天的土地上。 “种”自己，想法多么奇妙。这是“我”由脚踩土地，看到草木葱茏的景象展开的想象。 拓展： 你有过什么奇特的愿望？写一写。____________________________________________________________________________________ 我想变成稻草人。在田野里和蝴蝶玩耍，和风儿聊天。 变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。 想“变小草、变小花”体现了“我”对美的追求。从“更是”“最大”中可以看出“我”迫切地希望成为“柳絮和蒲公英”，写出“我”很想放飞自己，放飞理想，进一步体现了“我”对自由的向往。 想“变小草、变小花”体现了“我”的什么追求？从“更是”“最大”中可以看出什么？ 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 “喧闹、声高”写出了街头热闹喧哗的外界环境。“听不见、哪管”写出了人物精神的专注和集中。开头这样写能激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。 开头这样写有何作用？ 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 “黑旋风”指李逵，“浪里白条”指张顺，两人都是《水浒传》里的英雄好汉。阳光爬上膝盖说明孩子看《水浒传》入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没注意到。 “黑旋风”和“浪里白条”分别指谁？此处为什么要写阳光爬上膝盖？ 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 此句运用了拟人、比喻的修辞方法，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。 这句写出了溪水的什么特点？ 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子。这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮