初中语文知识精讲课程：记叙文分析环境描写的作用.pptVIP

初中语文知识精讲课程 分析环境描写 小说中的环境描写，犹如钢琴家弹奏的动人的乐曲，梦想与现实融为一体，清闲自在，仿佛走进了梦中的世界…… 小说中没有环境描写就像一片荒芜的原野，枯燥无味；就像鸟儿折断了翅膀，不能飞翔…… 概念解读 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境描写主要是交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系； 自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写，可以表达人物的心情，衬托人物的性格，渲染气氛。 主要作用 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 如《孔已己》中，开头对鲁镇酒店的格局的描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。 揭示了清末，社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 例如《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这段环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。 三、寄托人物的思想感情。 例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。 　　 四、反映人物的性格或品质。 《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。” 从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 五、推动情节的发展。 ……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。 环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽用墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象； 更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的发展。 六、深化作品主题 经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康，一定会长大成人，因为那份孤独，已经撕去了他幼稚的外壳，仔细地雕刻了他的灵魂! 如《孤独之旅》中，小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。 【答题格式】 交代了××故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫 一、基本答题格式： 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。 例：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写： 交代了孔乙己最后出场时的季节、天气，渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。 二、基本答题格式： 渲染××氛围，烘托人物××心情，（衬托人物××性格）。 《羚羊木雕》一文中，最后一段的环境描写： 我取回木雕，走在路上，月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 渲染凄凉阴郁的氛围，烘托出“我”当时悲凉的心情。 小试牛刀 阅读《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加完毕业典礼回到家后的一段环境描写，分析其作用： “快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀? ” 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 答案： 生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。 解析： 环境描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理，或衬托人物性格。文中”旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样”就有一种不祥的预兆。解答时要按照这样的答题格式：渲染了××氛围，烘托了人的××的心情，或衬托人物性格。 课堂小结 分析环境描写的作用 二、渲染气氛，烘托