初中语文知识精讲课程：记叙文阅读-品味用词.pptVIP

初中语文知识精讲课程 记叙文阅读 之品味用词 情境导入 怯懦 17.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 1.那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 2.她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力， 都是徒劳。 答案：1.这里有分明、明显之意，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视，也表现了陈叶的敏感。 2.这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊（或“尴尬”“不知所措”），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理。 品味用词 挖掘内涵 寻找美点 （联系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握词语的语境义，深层含义，特殊含义等。） （从修辞，动词、形容词、副词、量词的运用，词语的感情色彩，语境等角度来剖析词语的“美丽”。） 挖掘内涵 知识讲解 1.联系文章主旨，揣 摩品味词语内涵。 例：《孔乙己》“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。” “笑”本来是用来表达高兴、快乐的心情，从字面上看，孔乙己成了大家唯一的开心果，这本来是一件值得自豪的事情。 如果联系文章主旨来看，这个“笑”字深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了缺失关爱之心的麻木。 2．联系人物形象，揣摩 品味词语内涵。 例：《孔乙己》中“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。 “排”本意是“依次摆开”，从字面上看，好像是写出了孔乙己的细致与认真，但如果联系他这个人物的性格和社会地位就不难看出“排”字的含义。 ——一个“排”字写出了他急于炫耀的心理，让人觉得孔乙己这个形象更加可怜、可笑！ 3．联系作者风格，揣摩品味词语内涵。 例如毕淑敏散文的语言就富含哲理。“我很重要”、“素面朝天”、“保持惊奇”、“风不能把阳光打败”等等在广大读者中耳熟能详。她哲理性的语言是亲切委婉的谈心，丝丝入扣，润物无声，使你不知不觉地认同并信服，从而得到颖悟和启示，提升人生境界。 在揣摩品味词语的时候，不妨从作家整体风格入手，这样挖掘出的内涵才可能更加准确。 4．联系上下文段，揣 摩品味词语内涵。 其中“扯”字本来是个普通的动词，为“用力拉”的意思，但联系上下文就可以看出这个“扯”用在这里有了它特殊的含义。 一个“扯”字生动描摹了胡屠户对范进极尽谄媚之能事的丑态，充分暴露这个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人被封建科举毒害的丑陋的灵魂。 例：《范进中举》中“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。” 1．从修辞角度出发，寻找美点。 寻找美点 例：《紫藤萝瀑布》“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” “忍俊不禁”，想控制住却又忍不住地笑，这个成语用了拟人的修辞手法，不仅生动地写出紫藤萝花的形，更传神地刻画出它灵动活泼的神。“像是一个张满了的小小的帆”用比喻的手法突出了藤萝旺盛的生命活力。 2．从词语的感情色彩着手，寻找美点。 例：《藤野先生》“实在标致极了。” “标致”一词，本来形容人长得漂亮，美丽动人，在这里褒词贬用，淋漓尽致地讽刺了清国留学生不学无术的丑陋的嘴脸。