2011高考复习方法讲座张家口2011年6月25日.PPT

一、2010年文综试卷政治学科试题结构（分值比例） 一、2011年文综试卷政治学科试题结构（分值比例）  （1）2011高考考试命题的理念和特点 2007、2008两年的高考，宁夏试卷是由国家考试中心命题的，依据是《宁夏考试说明》 2009年宁夏自己不再出单独的考试说明，是依《全国统一考试大纲课程标准实验版2009》 2010年是依据《全国统一考试大纲课程标准实验版2010》，同时采用该考纲有山东、广东、宁 夏、海南、 江苏、安徽、辽宁、等15省 2011年依然依据《全国统一考试大纲课程标准实验版2011》。河南、新疆、江西、山西省也会纳入该考纲的范围，并且统一使用一套文综试卷（全国新课标卷） 宁夏四年高考文综成绩概况(难度) （ 5）探究性试题在新课程试卷中的出现。 38.圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。 （3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（3分） 参考答案:调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。（要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分） （探究性试题在2008、2009试卷大题中体现） 240—47 157.8 152.2 2009年 238 147.59 142.57 2010年 249—6 274—25 全区最高分—最低分 158.8 162.5 文综银川市均分 153.7 159.2 文综全区均分 2008年 2007年 年份 （09年宁夏卷）38. （26分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 2009年，国家继续加大对“三农”、就业、社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方面的支持力度。财政部负责人表示，2009年我国的财政可能“非常困难”，但民生仍然是财政投入的关键点。中央财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准，提高了城市和农村的低保补助资金。 材料二 2009年1月，某市政府拿出1亿元财政资金，向特困户、退休市民、残疾人和在校中小学生等8类人员共67万人发放消费券，成人每人200元，学生每人100元。消费券可在400多家商家使用，不但能抵用同等面额的现金，还可以享受程度不同的让利折扣。 此外，各地还出现了其他形式的消费券。“混用型”消费券的资金来源是地方财政和企业让利，但不能单独使用，必须与一定的现金混用。如游客每花40元现金，可以使用10元旅游消费券 “让利型”消费券的资金来源是企业让利，也与现金按一定比例消费。 在当前的经济形势下，有人认为，发行消费券对我国经济将产生积极的影响，也有人认为发行消费券治标不治本，有局限性。 （1）结合上述材料分析我国政府的责任和具体职能。（12分） 解析：本题考查考生运用知识分析问题的能力，需要把握考点是考查政府的责任和具体职能，即政府工作原则和职能。注意结合材料分析，从材料中有效信息，可以看出政府履行了社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能。这道题关键是对政府相关理论知识掌握熟练，再结合材料进行做答就行。 答案：（1）我国政府是人民的政府，政府工作的基本原则是对人民负责。在当前经济困难的特殊时期，加大对民生的财政投入，注重经济的平稳增长，是政府坚持对人民负责原则的体现。 支持节能减排、自主创新、中小企业等，是通过经济调节、经济服务等履行社会主义经济建设的职能；关注“三农”、提供社会保障、增加扶贫资金等，属于提供社会公共服务的范畴。 （2）结合上述材料分析发行消费券对居民、企业和宏观经济的积极影响，并分析发行消费券的局限性。（14分） （09年38题第二问）（2）结合上述材料分析发行消费券对居民、企业和宏观经济的积极影响，并分析发行消费券的局限性。（14分） 解析：本题以发行消费券为背景，考查学生解读获取信息的能力以及理解和运用知识分析现实问题的能力。属于“意义型”的题，需要把握好主体，对谁有意义，而设问中已给出了有效信息“对居民、企业和宏观经济的积极影响”，所以注意从这三个角度“居民、企业和宏观经济”来联系现实分析积极影响，及局限性，要注意角度的全面 答案： 积极影响：发行消费券会提高低收入居民的福利，刺激消费需求。能起到扩大企业严品销量的作用。消费券在短期内对扩大国内消费需求；刺激宏观经济发展有一定的积极作用。 局限性：“财政型”消费券会加大政府财政负担：甄别消费券的发放对象会增加政府的执行成本：单独使用消费券消费会使居民把本来用于消费的