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信息工程学院本科教学质量报告-康邦内容管理系统-中国地质大学
中国地质大学(北京)
2015 年《信息工程学院本科教学质量报告》
一、 学院概况
信息工程学院的前身是1993年成立的中国地质大学(北京)计算机应用系。
后经过专业调整和扩充后,于 1999 年正式成立中国地质大学(北京)信息工程
学院。学院自成立以来,保持和发扬了中国地质大学艰苦朴素、吃苦耐劳的优良
传统和作风,坚持“特色+精品”的办学理念,顺应新时期高等教育的发展潮流,
与时俱进开拓创新,以“动手能力强,创新意识强,综合素质高”为人才培养目
标,经过几年的探索和努力,学院的办学思路明确,学科方向布局合理,逐步形
成了较为鲜明的地学信息技术特色。目前,学院设置有计算机科学与技术教研室、
电气工程及其自动化教研室、地理信息科学教研室、电子信息工程教研室、软件
工程教研室和计算机基础教学教研室等。
二、本科教学基本情况
学院现有计算机科学与技术、电气工程及其自动化、地理信息科学、电子信
息工程和软件工程5个本科专业;设有测绘科学与技术、计算机科学与技术、控
制科学与控制工程、信息与通信工程和软件工程5个一级学科硕士授权点,测绘
科学与技术一级学科博士授权点和博士后流动站,博士点和硕士点专业均可以招
收学术型和专业型硕士。学院实验设施齐全,实验室配备合理,管理完善到位。
各专业均有自己的专业实验室,能满足教学和科研的需要,具备培养高素质人才
的教学和科研环境。现有实验室包括:计算机公共实验室、电子电工实验室、网
络通信及安全实验室、计算机体系结构实验室、计算机组装与维护实验室、科学
计算与地理信息系统实验室、并行计算及可视化实验室、三网融合技术及应用实
验室、计算机图形图像实验室、空间信息分析实验室、电气工程及其自动化实验
室、电气智能控制及应用实验室等 12 个教学科研实验室,1 个北京市计算机实
验教学示范中心,1 个北京市级的信息技术校内创新实践基地,3 个对外合作实
验室:微处理器及机器人实验室、嵌入式系统实验室(与韩国仁德大学合作建立)、
多核计算实验室(与Intel公司联合建立的)。另外,学院先后与北京市多家信
息技术研发单位建立了6个实践教学基地。
学院师资力量雄厚,年龄、学历结构合理,学术研究方向齐全;拥有一大批
具有丰富教学和科研经验的教师。学院积极组织各专业大学生参与亚洲区 ACM
程序赛、全国大学生机器人竞赛和电子设计竞赛等,获得了良好的成绩,名列首
都高校的前茅。学院现有教职工 70 人,其中教授 6 人,副教授 17 人,讲师 36
人。近年来学院从海内外引进多名专家学者,充实了学术队伍,壮大了科研力量,
提升了师资队伍的整体水平,提高了办学质量,师资队伍的建设业已迈上良性发
展的轨道,成效显著。
学院十分注重对外合作,每年都有国内外的知名学者来学院进行学术交流。
自2010年开始,学院启动了教育部发起的“20+20”对口援助非洲大学的工作。
同时开展了与加拿大滑铁卢大学环境学院的“2+2”合作办学项目。通过这个“2+2”
的合作办学项目,学生只需在中国地质大学(北京)信息工程学院和滑铁卢大学
环境学院各两年的学习,得到国内和国外的双学位,极大地增强了学生的就业竞
争力,提高了就业质量。
学院每年招生本科生近300人。学院注重学生基础知识的训练和工程实践能
力的培养,本科各专业毕业生的考研比例高,毕业生的就业形势好,社会需求量
大。2015 届本科生就业率在 96% 以上,毕业生的就业质量高,80% 的毕业生在
大、中城市的公司、企业,或政府机关等相关部门就业。
三、师资与教学条件
除了本学院的5个专业的课程外,信息工程学院还承担了全校计算机和电子
电工的基础课程,共计一百余门次。学院和各教研室认真组织教学工作,开展集
中备课和相互听课等形式提高教学效果,根据教务处组织的教师课堂教学质量评
价,学院承担的课程100%为优良。教授、副教授全部为本科生上课。
各专业认真组织本科毕业设计答辩工作,在学校规定时间内根据各自的特点
进行灵活组织。集中制作了宣传展板,加强毕业设计答辩过程中的巡视与检查,
对于毕业设计中存在的问题,要求及时更改。
在学校教务处和学院的统一安排和组织下,信工学院各专业每学期均认真进
行了中期教学质量检查。检查的内容主要有随堂听课、检查教学内容和进度是否
与教学大纲相符等。通过师生座谈会、与上课学生进行交流,了解教学方法和手
段是否为学生接受,是否到达了应有的教学效果,并帮助老师和学生加强沟通,
正确处理好师生关系。聘请5名具有丰富教学经验
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