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公交出行我能行课程设计
《公交出行我能行》课程设计
一、课程背景
背景分析:
1.随着时代的发展,绿色环保出行——公交车,已经成为人们在进行社会活动时出行的主要交通工具。
2.很多家长忙于工作,无法接送孩子上下学,孩子自己上下学成为常态。
3.家长对于孩子出行又往往不放心,老人接送存在安全隐患。
4.在安全出行方面,小学生又属于一个弱势群体。
综上所述,让小学生学会安全乘坐公交车,已经成为一件刻不容缓的事。
二、课程目标
1.知识与技能:
(1)了解公交车,学习有关的交通法规、标识和安全小常识。
(2)了解交通事故的无情,上下学的隐患,形成安全出行的意识。
(3)学会正确、安全、文明地乘坐公交车。
2.过程与方法:
(1)引导学生自主、自立,在活动过程中通过上网、查找书籍、访问、实践等方法,多渠道地了解公交出行,以培养学生自主掌握公交出行的能力。
(2)提高学生的安全保护意识,安全出行意识。
(3)培养学生的群体合作精神,运用合作、实践、探究等学习方式学习课程。
3.情感与态度:
(1)能够主动遵守乘坐交通工具的规则,形成初步的交通安全意识;
(2)养成对自己生命安全负责的态度,形成自我保护意识;
(3)自觉遵守交通法规,公交规则,安全出行。
三、课程内容
公交出行,我能行 课 时 主 题 第一课时 活动前期准备 第二课时 认识公交车 第三课时 公交车出行经验分享 第四课时 公交出行注意事项 第五课时 APP的了解与使用 第六课时 实地考察 第七课时 小组合作模拟公交出行 第八课时 小组汇报展示 第九课时 小组汇报展示 第十课时 评价总结
第一课时:活动前期准备
1.让学生课下通过上网,查看书籍、报纸、杂志,采访爸爸妈妈等了解公交车的基本知识。
2.有公交出行经验的同学,准备经验交流。
第二课时:认识公交车
1.公交车的概念
公共汽车,城市客车,即巴士或大巴,是客车类中大、中型客车的典型车型,是为专门解决城市和城郊运输而设计及装备的商用车。
2.公交车的起源
公共交通的起源至少可追溯至1826年。当时一位退休军官在法国西北部的南特(Nantes)市郊开办磨面坊,将蒸汽机排出的热水供人洗澡而兴建公众浴场,并提供接驳市中心的四轮马车服务。当他发现沿途的人们都可以使用他的公共马车时,便开办穿梭旅馆之间的客车路线,让乘客和邮件于沿途自由使用。
巴黎是公车的先行城市,伦敦继之。1829年7月4日,英国人George Shillibeer的公车(Omnibus)出现于伦敦街头,沿新建的“新路”(New Road)往返柏丁顿Paddington与银行地带,经停约克郡Yorkshire Stingo,每日每个方向4班。不到十年,这一服务法国、英国及美国东岸各大城市(如巴黎、里昂、伦敦、纽约)得到普及。
公车对社会影响巨大,对城市发展起着最基本的推动作用的。公车使市民体验到彼此间前所未有的接近,也缩短城市和邻近村镇间的距离、往来频繁。
3.公交车的分类
公共汽车的分类有多种,按照运行区间,可以分为短途(市区内)和长途(市区间)公共汽车;按照燃料种类的不同,可以分为燃油、燃气和电动公共汽车;按照车型结构的不同,可分为单层、双层、铰接式公共汽车等。
第三课时 公交车出行经验分享
1.学生上台交流。
2.乘坐公交车的流程:
(1)在手机里下载一个手机导航地图,目前主流的手机导航地图有腾讯地图、百度地图、高德地图等。
(2)打开下载的手机地图,输入目的地有哪些信誉好的足球投注网站公交路线。(输入要去的目的地,查询公交车)
(3)根据地图所示找到公交站,并且仔细观察公交站牌,确认信息是否与手机导航地图一致,确认信息时应当注意根据站牌上的箭头判断公交车方向,避免误乘反向车。如遇信息不一致,则应该尽快询问路人。
(4)公交车收费一般在公交站站牌上标明,如没注意到,可观察车上的投币箱,上面一般标注有,投币要事先准备零钱或公交卡。
(5)认真候车,注意公交车的车次序号,选择自己要乘的车次上车,从前门投币上车(靠近司机的门),下车时从后门下车(远离司机的门)。
(6)乘车时请注意听车上的语音广播,以确定公交所到站,及时下车。
第四课时 公交出行注意事项
1.乘坐公交车常识
乘车前的防护
a.不要在马路上挥手叫停公家车。
b.上车前先看清公交汽车是哪一路,因为公交汽车停靠站往往是几路公交同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。
c.乘车时,一定要排队,等到汽车停稳后再上,如果人多拥挤,就等别人上完后再上,或者乘坐下一班车。
d.上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或造成拥挤。
乘车中的注意事项
a.上车后不要挤在车门边,往里走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。
b.在没有座位时,不要站在车门边,要抓紧车上的扶手,以免紧急刹车或拥挤时摔倒或车门突然
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