高二学业水平测试模拟答案.doc

参考答案 第一卷 一、 1．C【“从未间断”不正确，可参考第四段最后一句话】 2．B【原文没说“祭祀孔子的活动升格为国之大典”是从唐】 3．B【中国历代帝王都对孔子进行过祭祀有误】 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读4.A责：索要5B（③说的是蒋瑶在老百姓心目中的地位，④说的是皇帝对蒋瑶的重视，⑤说的不是蒋瑶。）6C(“蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计“表述有误，原文”瑶规划咸称帝意“句意为”“蒋瑶的规划都符合皇帝的心意”) 7.（1）江彬把蒋瑶关在空屋里凌辱他，并用皇帝所赐的铜瓜威胁他，蒋瑶不因他的威胁而屈服于他。（闭、挫辱、胁、慑）（2）如果没有蒋瑶，百姓将会更加困苦不堪。（微、重困）B 15题成语辨析D（A“功败垂成”中，“垂”的词义是“将要、接近”，事情就要成功的时候却遭到了失败，多含有惋惜之意。B改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、办法等。此处不合语境；C秦汉之前以右为尊，这是课文里出现过的(“以相如功大，位在廉颇之右”)。古汉语中说“无出其右”，就是没有人能超过他的意思，含褒义。这里说“生活的屈辱和窘困”，明显不能搭配。D高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容行进中情绪高涨，斗志昂扬。 16 题病句修改B(A成分残缺，“总结”后面的宾语少中心语；C结构混乱，去掉“是必不可少的”D仿造伪劣商品，不合情理) 17题D。（浪漫主义） 18．性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。解析：本题考查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分（如定语或状语）添加进去.参考例文：冷空气骤然南下，好天气转瞬即逝。我市未来一天晴天不再，中雨与低温相伴，大风也赶来凑热闹。出门的朋友，请注意保暖，带上雨具，注意安全。 【评分标准：（1）语言 “亲切”、“生动”--须用一种修辞格，1分【“亲切”“生动”视其表达效果给分，不必拘泥于“修辞格”】；（2）表格中三项内容（降温、下雨、大风）都有涉及，1分；（3）根据天气特点对市民出行提出合理化建议，2分】【1、此天气概况图不宜严格从地理学意义上理解：“大风”，气象学上指8级风，也可指风力很大的风，所以学生用了大风的概念不必扣分。2、因受图表上日期所限，学生如把表格内天气情况均理解成1月某日，但能看出某日到第二天的变化，不必扣分。3、“天气”“气温”“风力”三项少一项、错一项扣1分，扣完2分为止。4、建议必须包括两项：雨具、保暖，少一项扣1分。】【写作指导】 　　这是一个由多则材料组合成的材料作文。对于多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。而材料间的关系，大致有以下三种： 　　1.同义关系。指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。 　　2.类义关系。指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类似之处。 　　3.反义关系。指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反映的问题实质。 　　抓多则材料间的“关联点”有两种基本思维方法： 　　1.求同法。提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性、相通性，审题时就要找出材料间的共同点。 　　2.求异法。如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。 　　这是一个具有反义关系的作文材料：诺基亚惨遭滑铁卢就在于自我陶醉，安于享乐，没有危机意识就会面临杀机，危险必然悄然降临；而野狼做事未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。由此可见，对于对手、对于未来，应一直心存谨慎，只有居安思危，具有忧患意识，才能高瞻远瞩，防患于未然。小到个人、团队的进取，大到一个国家、整个世界的发展，无不是生于忧患，死于安乐的。 【同类素材】 　　1.2011年8月的强台风“梅花”，最终与浙江擦肩而过，数十万不眠不休、严阵以待的浙江干部群众再一次经历了“十防九空”的防台过程。这些工作虽然不如形象工程好看，也不能直接产生多大的经济效益，为地方GDP添砖加瓦，却能大大降低灾难风险、切实保障人民群众生命财产安全，而这恰恰是一个负责任的政府最大的功绩。对于生命，不仅仅只是遇难中伸出援助之手，更应该在日常管理和服务之中高度重视生命和财产安全，防患于未然。 　　2.法国的马其诺防线。第一次世界大战总共造成法军近500万人的死伤，战后，惨痛的教训使法国民众陷入一种极端的情绪中，那就是必须不惜一切代价阻止敌人的再次侵略。在这种背景下，一条长约700公里，耗资近50亿法郎的军事防线建