2010级爱恩学院软件工程第二次大作业 by_gerry.doc

一、图示给出一个程序的流程图。图中增加了一些虚线构成的框，目的是便于理解控制结构的嵌套关系。显然，这个流程图所描述的程序是结构化的 PAD图 N-S图（即盒图） 二、某公司为本科以上学历的人重新分配工作，分配原则如下： 如果年龄不满18岁，学历是本科，男性要求报考研究生，女性则担任行政工作； 如果年龄满18岁不满50岁，学历本科，不分男女，任中层领导职务，学历是硕士不分男女，任课题组组长； 如果年龄满50岁，学历本科，男性任科研人员，女性则担任资料员，学历是硕士不分男女，任课题组组长。 要求：画出分析过程，得出判定表，并进行化简。 首先，判定条件可能取值表： 条件名称 取值 符号 取值数 性别 男 M M1=2 女 F 年龄 不满18岁 L M2=3 满18岁小于50岁 B 超过50岁 O 文化程度 硕士 Ma M3=2 本科 U 然后，计算组合数2*3*2=12； 之后，初步判定表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 条 件 性 别 M M M M M M F F F F F F 文化程度 Ma Ma Ma U U U Ma Ma Ma U U U 年 龄 O B L O B L O B L O B L 结 果 课题组组长 √ √ √ √ 中层领导 √ √ 科研人员 √ 行 政 √ 资 料 员 √ 研 究 生 √ 未提及 √ √ 然后，简化后的判定表 1，2，7，8，4 5，11 6 10 12 - - M - M F F 文化程度 Ma Ma U U U U U 年 龄 - L O B L O L 结 果 课题组组长 √ 中层领导 √ 科研人员 √ 行 政 √ 资 料 员 √ 研 究 生 √ 未提及 √ 三、请对如下的程序流程图进行四种白盒测试，要求： 满足语句覆盖但不满足其它任何覆盖； 满足判定覆盖但不满足条件覆盖； 满足条件覆盖但不满足判定覆盖和语句覆盖； 满足判定/条件覆盖“条件覆盖”标准，需要执行足够的测试用例使得在a点有：?A＞1、A≤1、B=0、B≠0 等各种结果出现，以及在b点有： A=2、A≠2、X＞1、X≤1 等各种结果出现。但是由于a中A＞1和b中A=2，a中A≤1和b中A≠2可以同时满足，所以现在只需设计以下两个测试用例就可满足这一标准： A=2，B=1，X=6?(沿路径abe执行)； 和 A=1，B=0，X=1?? (沿路径abd执行)，既： 测试用例序号 A取值 B取值 x取值 说明 BHCS-TJFG-001 2 1 6 覆盖abe BHCS-TJFG-002 1 0 1 覆盖abd 满足判定/条件覆盖 BHCS-TJFG-001 2 0 6 覆盖ace BHCS-TJFG-002 1 1 1 覆盖abd 四、教科书的读后感，要求对某一个问题能深入地进行探讨。 感觉这本书最精彩的是前言。它的前言里提到软件工程的重要性与紧迫性，然后开始继续有条理的讲述书本结构，而我们其实最希望的就是这样有条理的讲述。在面向对象的分析和设计中，我们最需要的其实也是有条理的思路，即文档。这个前言吸引我拿起了这本书。但是，通读下来，感觉它其实没讲思路，而只是带着读者把软件交易以及开发的完整流程走了一遍，但是什么是好的分析和设计，什么是坏的，以及每一个步骤的方法和思想它阐述分析得不够深入，也没有用例子去帮助读者理解，还需读者自己去额外学习领悟。总之，我对这本书有三点是十分不满意的：只想着涉及面越广越好，却忽略了详细阐述的重要性；前后不搭，有粗编滥造的嫌疑和平实叙述，没有突出重点。 首先，就“只想着涉及面越广越好，却忽略了详细阐述的重要性”就这一点，我们可以从书本的每一个章节都可以找到例证。如，第七章（p128-131），在阐述面向过程详细设计工具的时候，没有定义，没有模型，也没有例子，大体都只是给了图标说明。我想编者有点太高估读者的理解能力与知识体系了，况且如果读者对这方面已经很理解的话也就没有阅读的需要了。 于此同时，书中多处出现先后不搭，或者排版混乱亦或是先后顺序勉强的地方，编者如此粗心大意实在是对读者的不负责任。如，在第八章的白盒测试，编者在序言中（p163）写到“白盒测试覆盖技术有四种：语句覆盖，条件覆盖，分支覆盖和组合覆盖”，而却在下一页用醒目的阿拉伯数字标注着五种技术，并且分支覆盖变成了判定覆盖，还注明又称支覆