谈谈对幼儿园规范化管理的认识.doc

谈谈对规范幼儿园管理的认识 龟山小太阳幼儿园 　　 幼儿园是对人才实施早期教育的摇篮，我们认为幼儿园规范化管理就是从幼儿的教育和幼儿园建设的整体出发，在系统原则下，对幼儿园的保教管理进行系统化、综合化、基础化、人性化的设计和实施，使整个幼儿园能够协调发展、持续发展和显著发展，使每个幼儿都能充分健康发展。我园坚持党的教育方针与教育改革，坚持贯彻《幼儿园工作规程》，以开拓进取一切为了孩子为宗旨，我们坚持以“幼儿发展为本，培养幼儿具有健康活泼、勇敢自信、文明乐群、好奇探索的良好个性品格”为办园。坚持贯彻国家教委的两个“法规”及《幼儿教育指导纲要》积极探索了解对象、激发兴趣、建立信念、调动感情、锻炼意志、塑造性格、培养能力、提供条件”完成自己的教育任务，使幼儿有健康的身体、良好的道德行为习惯。具有良好的个性强烈的好奇心，兴趣及求知欲。能说普通话能在语言（识字）、计算、常识、美术、艺术等方面有良好发展。 端正办学思想规范办园行为 切实执行《教育法》等有关法律、法规、政策，扎实抓教育、建队伍，抓制度、促规范，增活力，抓安全、保平安，无重大事故发生、建章立制，财务制度完善，坚持育人为本，做到主动接受市、教育的监督指导，达到“教工素质强、制度约束强”常规体系 1、将国家《幼儿园工作规程》内化、细化；将规程没有包容的幼儿园建设工作和幼儿保教管理工作进行必要的规程化。 2、将各项规程按时间序列、保教活动、场所设施及岗位职责等四个方面进行整合归类和梳理查漏，形成比较完备和具有必要性的常规制度和常规制度结构体系。如从时间序列，我们业已形成了日、周、月、学期、等常规。（二）对常规坚持一贯性、一致性和灵活性的原则。既要抓不折不扣的执行，谨防常规因其“常”而产生思维定势和行为惰性；又要根据常规形成的规律，积极创新常规，促进规范化管理的进一步提升。 三、保育科学化，提高办园质量 要使村级幼儿园做到美、体、德、智诸方面发展，首先就要明确幼教目标，有针对性地制定各类计划，确立长效性机制，遵循幼儿身心发展的规律，注重幼儿的个性差异目前，幼儿园的保育工作管理存在两种值得注意的问题。一是重教育管理轻保育管理。在幼儿园管理中，一般总认为教育比保育重要，认为智力开发主要靠教育，因此出现片面追求教育管理，忽视保育管理的倾向；二是片面理解保育管理。认为保育工作就是让幼儿吃好、穿好、睡好和活动好。在这一系列的安排中，幼儿处于被动地位，机械地接受，从而丧失了保育工作的教育功能。因此，对幼儿园的保育工作要实行科学化管理。 要强化保育工作，首先要更新保育观念。保育，一般理解是对幼儿的精心照料和养护，为其创造生活环境，满足其生活发展的各种需要，主要是生活养护和身体护理。而现代保育观念，则是在保育过程中，不仅要使幼儿受到良好而规范的养护，而且还应受到关知识和能力的培养。幼儿园的保育管理不仅仅是一种简单的事务安排，还应强化其教育属性，必须在对幼儿进行养护与保护的过程中，注意培养其生活自理能力以及作为一个人所具备的基本能力，以促进其智力与非智力因素全面、和谐地发展。 幼儿园的保育管理，主要一日活动管理以及日常生活管理、卫生工作管理、保健工作管理、体育活动管理、安全工作管理等。对幼儿来说，大致包括身体的养护与教育、良好饮食习惯的养成与教育、自我防护能力的培养，卫生习惯与行为的形成以及各种常识教育、礼仪教育、安全教育、保健教育及相关能力的培养等。所以说，让幼儿在接受保育的过程中，通过各种教育内容与形式，受到多方面、多层次的教育，从而更好地发挥保育工作应有的教育功能，这对幼儿日后的成长也具有十分重要的作用。 从对幼儿身心健康协调发展就规范化管理的内涵而言，保教也是不应分离的。因此，保育科学化就是保教一体，使两者愈来愈融合。 优化环境 环境氛围的熏陶对还是一张白纸的幼儿显然是尤其有效和重要。这方面最重要而允不得半点忽视的当然是园内知觉环境。物质与视听觉环境；而人际环境的打造虽已引起重视，却往往停留在教职员工工作环境层面，事实上保教人员每天春风拂面，面对每个幼儿和熙如春，对促进幼儿身心健康发展的作用那是无法估量的。反之保教人员经常心情不佳或遇不顺心事缺乏自制，也有可能对幼儿身心造成无法愈合的影响。所以，我们对园内人际环境需要有更新的认识和更高更宽的视野。既需要进一步树立以人为本意识，加强文化管理。 加强幼儿园管理，切实保证幼儿园健康发展建立建全切合本地实际的各项规章制度，认真贯彻执行好《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，增强教师的开拓意识、创新意识和服务意识，大力倡导奉献精神。加强家园联系工作增强幼儿园管理的透明度，抓好“一日活动”的科学管理，提高“一日